El Programa de Formación Docente de Educaci ón Media Superior (PROFORDEMS ), pretende contribuir al perfil docente en el desarrollo de competencias. Este estudio tiene como objetivo c onocer el nivel de logro que considera h an alcanzado los docentes egresados en cuanto a las competencias docentes al concluir el proceso formativ o para después realizar el análisis de como este impacta en la sociedad. El método fue cuantitativo, se aplicó un instrumento compuesto por las competencias docentes y atributos, con escala Likert estableciend o los cuatro niveles de Tobón, a 76 docentes egresados de la séptima generación del Instituto Tecnológico de Sonora , de los cuales cabe resaltar fueron de las sedes de Navojoa y Obregón, siendo 47 de Navojoa contando con la participación de 20 mujeres y 27 hombres, en cuanto a obregón los participantes fueron 17 mujeres y 12 hombres. L os resultados fueron satisfactorios, más del 65 % de los docentes egresados considera encontrarse en los niveles autónomo y estratégico, la competencia cuatro es la que obtuvo el porcentaje más bajo. Se concluye que el PROFORMDES contribuye al logro de las competencias docentes .