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zolidinediones. -The title compounds (III) and (VI) are prepared by a nucleophilic addition of cyanoacrylates to the corresponding thiazolidinediones. Derivatives (III) demonstrate glucose and triglyceride lowering activities. -(MOURAO, R. H.; SILVA, T. G.; SOARES, A. L. M.; VIEIRA, E. S.; SANTOS, J. N.; LIMA, M. C. A.; LIMA, V. L. M.; GALDINO, S. L.; BARBE, J.; PITTA*, I. R.; Eur.

A novel strategy for the production of lipase by Bacillus sp. ITP-001 in a stirred tank fermenter using perfluorodecalin (PFD) was studied. Firstly, a response surface methodology 2(2) with three central points was employed to optimise the effect of agitation speed and aeration rate in lipase production. According to the response from the experimental designs, 300 rpm (revolutions per minute) and 0.5 vvm (air volume/liquid volume per minute) were found to provide the best condition (lipolytic activity: LA = 3,140.76 U mL(-1)). Then, the influence of PFD concentration on the fermentation process was evaluated. Incorporation of PFD at all concentrations above 1% had no statistically significant influence on lipase production, that is, the previous optimisation allowed the reduction of the amount of PFD added besides increasing lipase production. Furthermore, PFD could be used in three sequential fermentations without altering the statistical production of lipase, reducing by 67% the cost of PFD addition.

O artigo objetiva refletir sobre a alfabetização como direito das crianças brasileiras. Na primeira parte, há uma reflexão sobre diferentes dimensões relativas ao ensino da leitura e da escrita no primeiro ciclo do Ensino Fundamental: (1) Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética; (2) Desenvolvimento de habilidades/capacidades de produção e compreensão de textos orais e escritos: (3) Inserção em práticas sociais diversas, com base no trabalho de produção, compreensão e reflexão sobre gêneros textuais variados; (4) Reflexão sobre temáticas relevantes por meio dos textos. Na segunda parte, são expostos dados de uma pesquisa que tratou do ensino do sistema de escrita alfabética, por meio da análise de documentos curriculares brasileiros, com base na qual conclui-se que o ensino do sistema de escrita é contemplado nas propostas curriculares, mas há diferentes tendências quanto às concepções acerca de como tal aprendizagem deve ocorrer. No artigo, defende-se a terceira tendência: alfabetização na perspectiva do letramento.  Por fim, na última parte do artigo, são realizadas reflexões acerca das convergências entre a abordagem da alfabetização na perspectiva do letramento e a proposta de formação de professores presente no Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, do Governo Federal.

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