Bulgular: Androjen rolü benimseyen hemşirelerin Bireysel Yenilik Ölçeği Fikir Önderliği ve Risk Alma alt boyutları puan ortalamalarının daha yüksek, Değişime Direnç alt boyutu puan ortalamasının daha düşük olduğu, kadınsı rolü benimseyenlerin Fikir Önderliği ve Risk Alma alt boyutları puan ortalamalarının daha düşük, Değişime Direnç alt boyutu puan ortalamasının daha yüksek olduğu saptanmış ve puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir (p<0.05). Ayrıca androjen rolünü benimseyenlerin Bireysel Yenilik Ölçeği toplam puan ortalamasının diğerlerine göre daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0.001). Kadınsı rolü benimseyenlerin, yeniliklere yönelik gelenekselci yaklaştığı belirlenmiş, aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0.001). Sonuç: Çalışma kapsamına alınan hemşirelerin çoğunluğu androjen roldedir. Genel olarak bireysel yenilikçilik düzeyleri yüksektir, yeniliklere değişime direnç düzeyleri ise düşüktür. Androjen rolünü benimseyenlerin yenilikçilik düzeyleri daha yüksek; kadınsı rolde olanların ise yeniliklere yönelik gelenekselci olduğu belirlenmiştir.

No abstract

Bu çalışma, üniversite öğrencilerin akıllı telefon kullanım durumlarını ve bağımlılık düzeylerini belirleyip ilişkili demografik değişkenleri ortaya çıkarmak amacıyla betimsel tarama desenine göre dizayn edilmiştir. Çalışma kapsamında kullanılan veri toplama araçları kişisel bilgi formu ve Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeğidir. Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizi SPSS 25 programı ile yapılmıştır. Üniversite öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılık düzeyi orta düzeyde olduğu ve katılımcıların kendilerini bağımlı olarak gördükleri bulunmuştur. Katılımcıların Akıllı telefon bağımlılığı ölçek puanları ile yaş, gelir düzeyi ve ikamet yeri değişkenlerinin incelenmesi sonucunda aralarında önemli derecede anlamlı bir farklılık olmadığı saptanmıştır. Katılımcıların Akıllı telefon bağımlılık düzeyi ile cinsiyet, telefon kullanım gideri, internet kotası, telefonda geçirilen süre, günlük telefon kullanımı, gün içerisinde kullanım saatleri değişkeni arasında anlamlı bir farklılık olduğunu saptamıştır.

ÖZTanımlayıcı türde olan bu çalışma Mart-Nisan 2018 tarihleri arasında Türkiye'nin kuzeydoğusunda bulunan bir Üniversite'de gerçekleştirildi. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören toplam 187 öğrenci çalışmaya katıldı. Öğrencilerin %43.8'i uygulamaları bir akademisyen ile gerçekleştiremediklerini, %21.5'i uygulamalarda sorumlulukları dışındaki işlerde kullanıldığını ifade etmişlerdir. Öğrencilerin %58.3'ü çalışanların uygulama becerilerini öğrenmelerinde destek olduklarını belirtmiştir. Öğrencilerin %54.5'i formalarını değiştirmek için bir oda bulmalarına rağmen ilk ve acil yardım programı öğrencilerinin %42.6'sı bir oda bulamadıklarını ifade etmiştir (p<0.05). Araştırmaya katılanların %57.2'si uygulama yerinde eşyalarını bırakabilmek için yer bulabilmektedir. Fakat ameliyathane hizmetleri programı öğrencilerinin %41.7'si eşyalarını bırakabilmek için yer bulamamaktadır (p<0.05). Öğrencilerin %49.2'si öğle yemeklerinin uygulama birimi tarafından karşılandığını bildirmektedir. İlk ve Acil Yardım programı öğrencilerinin %36.8'i ise bunun tam tersini ifade etmiştir (p<0.05). Sonuç olarak klinik uygulamalar sırasında öğrencilerin yanında, çoğunlukla servis hemşirelerinin ve arkadaşlarının olduğu, okulda alınan teorik bilgilerin kliniklerde uygulanabildiğini, uygulama hocalarının uygulama sorunlarını çözebildiğini ancak uygulamaları çoğunlukla hocalarıyla gerçekleştiremediklerini, bazılarının görevi dışında kullanıldığı ve sorunların bölümlere göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Bu sorunların çözümü için öğrencilerin klinik uygulamada yaşadığı güçlükleri öğretim elemanlarıyla paylaşması için uygun ortamın sağlanması ve okul çalışanlarının sorunların çözümüne yönelik toplantılar yapması önerilebilir. ABSTRACTThis was a descriptive study conducted at the University in Northeastern Turkey between March and April 2018. A total of 187 students from Health Services Vocational School participated in the study. The students reported that 43.8% of them were not able to perform their practices with the academicians and 21.5% of them were used in the works other than their responsibilities. Fifty-eight students (58.3%) stated that the employees were supportive regarding their learning about professional skills. Although 54.5% of the students founded a room to wear their uniform, 42.6% of the students who educated first aid and emergency program reported that they were unable to find a room to wear their uniforms (p<0.05). 57.2% of the participants were able to leave their belongings at the practice site. But 41.7% of the students who educated operating services program could not find a place to leave their belongings (p<0.05). Forth-nine students (49.2%) said that their lunches were paid for by the practice unit. Thirty-six students (36.8%) who educated first aid and emergency program denied this (p<0.05). As a result, it is determined that the clinical information is mostly applied by the nurses and friends, the theoretical information obtained in the school can be applied in the clinics, the application tea...

No abstract