Setiap mahasiswa berkewajiban untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh dosen. Ada berbagai bentuk tugas yang diberikan oleh dosen, termasuk tugas kelompok. Tugas kelompok diharapkan akan diselesaikan dengan baik oleh mahasiswa. Di masa pandemi covid-19, mahasiswa tidak bisa lagi berdiskusi secara langsung (tatap muka) karena aturan dari pemerintah untuk menjaga jarak (social distancing). Salah satu solusinya adalah dengan menggunakan google document. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa dalam menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan oleh dosen melalui google document. Subjek penelitian sebanyak 23 mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Manado yang mengambil mata kuliah Kurikulum dan Pembelajaran. Data diperoleh melalui kuisioner dan diolah dengan analisis kuantitatif menggunakan perhitungan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan respon yang baik ketika menggunakan google document dalam menyelesaikan tugas kelompok, dimana tingkat persetujuan 87,82% mahasiswa termotivasi untuk belajar bertanggung jawab, 86,08% mahasiswa lebih aktif dalam kelompok, 83,47% mahasiswa semakin bersemangat mengerjakan tugas, 87,82% mahasiswa lebih sering bekerja sama dengan teman sekelompok, 83,47% mahasiswa merasa meyelesaikan tugas melalui google document adalah cara yang efektif, 86,08% mahasiswa saling memotivasi, 86,08% mahasiswa termotivasi menyelesaikan tugas tepat waktu, 87,82% mahasiswa merasa wajib menyelesaikan tugas dengan baik, 87,82% mahasiswa merasa google document perlu diterapkan, dan 87,82% mahasiswa merasa puas dengan menggunakan google document.

Lingkungan sebagai sumber belajar merupakan salah satu metode yang penting untuk diterapkan dalam pembelajaran. Hal ini dikarenakan masalah dalam lingkungan merupakan hal yang sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari namun kepedulian untuk mencintai lingkungan masih kurang disadari. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk menjadikan lingkungan sebagai sumber belajar adalah environmental learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas environmental learning bagi mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif. Data diperoleh melalui kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa Jurusan Pendidikan IPA Universitas Negeri Manado sebanyak 24 orang yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan environmental learning pada mata kuliah Biokimia. Data dalam penelitian ini diolah menggunakan perhitungan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan indeks tanggapan mahasiswa diperoleh pada interval 80% - 100% yang artinya responden sangat setuju bahwa metode environmental learning efektif untuk memotivasi mahasiswa dalam belajar IPA.

Lingkungan sebagai sumber belajar merupakan salah satu metode yang penting untuk diterapkan dalam pembelajaran. Hal ini dikarenakan masalah dalam lingkungan merupakan hal yang sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari namun kepedulian untuk mencintai lingkungan masih kurang disadari. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk menjadikan lingkungan sebagai sumber belajar adalah environmental learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas environmental learning bagi mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif. Data diperoleh melalui kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa Jurusan Pendidikan IPA Universitas Negeri Manado sebanyak 24 orang yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan environmental learning pada mata kuliah Biokimia. Data dalam penelitian ini diolah menggunakan perhitungan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan indeks tanggapan mahasiswa diperoleh pada interval 80% - 100% yang artinya responden sangat setuju bahwa metode environmental learning efektif untuk memotivasi mahasiswa dalam belajar IPA.

This research aims to determine the effect of the outdoor study method based on democratic learning in improving junior high students' learning outcomes in science subjects. The research method we used is a quasi-experimental research with a nonequivalent control group design. The population in this study were all seventh-grade students at SMP Negeri 6 Tondano, while the research sample consisted of students in classes VII A and VII B. We obtained the research sample via a random sampling technique. Data were obtained from the pre-test before being given treatment and the post-test after being given treatment. The results showed that the average post-test result for the experimental class was 74.53, while the control class was 58.00. The t-test on the difference in the experimental and control groups' post-test scores shows the results of tcount = 37.91 > ttable = 2.011 so that H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, the outdoor study methods based on democratic learning improve students' science learning outcomes on the interaction between living things and their environment topic at SMP Negeri 6 Tondano

The study aims to describe the validity, applicability, and effectiveness of the developed learning aids. This research is a research and development (RD) research that uses the Borg and Gall model. The subjects of the wide-scale trial were 106 students of class XI at SMAN 16 Semarang. The data analysis used was descriptive percentages.  The results and conclusions of this study indicate that: (1) overall learning aids are highly valid based on expert validation, and construct validity, especially for tests of critical thinking skills obtained valid and reliable results (2) learning aids are well implemented; (3) learning aids effectively improve students' critical thinking skills with 75% of students meeting the minimum completion criteria, and regarding N-gain test, there is an increase in critical thinking skills with moderate criteria.  The STEM-PjBL Learning aids effectively trains the ability to think creatively, communicatively and collaboratively with high criteria.