El estudio determinó la incidencia de la gestión territorial y los determinantes sociales en el control de la tuberculosis en el distrito de El Agustino. El estudio se realizó mediante el enfoque cuantitativo no experimental de diseño descriptivo correlacional, de corte transversal, con una muestra de 90 participantes. Se utilizó la técnica del muestreo no probabilístico donde se aplicaron tres cuestionarios. Se observó que la variable Gestión territorial presento mayor frecuencia la categoría Ineficiente (52.2%), seguida de la categoría Medianamente eficiente (28.9%), y para la categoría Eficiente (18.9%). Para la variable, determinantes sociales, obtuvo mayor frecuencia la categoría Eficiente (61.1%), seguida de la categoría Medianamente eficiente (20.0%) y para la categoría Ineficiente (18.9%). En relación a la Tuberculosis pulmonar, la mayor frecuencia fue en la categoría satisfactorio (48.9%), seguida de la categoría insatisfactorio (33.3%), y para la categoría Medianamente satisfactorio (17.8%). Se encontró significancia estadística en la variable tuberculosis, (p=0.005), destacando la opción de tuberculosis 1: Insatisfecho al tratamiento, lo que sugiere sinergia combinada de la gestión territorial y los determinantes sociales, si influyen (p= 0.008), pero de manera combinada, aunque a nivel independiente. Se encontró que los niveles de la gestión territorial y los de la variable determinantes sociales fueron significativos (p=0.021). Conclusión: Se determinó que la sinergia combinada de ambas Gestión territorial y Determinantes sociales de la salud es la que produjo la significancia en la variable dependiente Tuberculosis (p=0.005<0.05).

Objetivo: Determinar las asociaciones entre el bullying y la autoestima en los estudiantes. Metodología: Se tuvo un enfoque cuantitativo, causal, de corte transversal y de diseño no experimental. Se encuestó a una muestra de 292 estudiantes, mediante dos cuestionarios para medir el bullying y la autoestima. Los resultados se clasificaron independientemente mediante un clúster jerárquico. Las pruebas inferenciales se realizaron con la prueba de Chi cuadrado. Resultados:  Se determinó una asociación significativa entre el bullying y la autoestima, observándose esta misma tendencia en tres de las cinco áreas evaluadas. Conclusión: La asociación entre las variables ratifican la necesidad de aplicar acciones preventivas, involucrando a todos los actores para reconocer y evitar todas las formas de bullying dentro y fuera del aula Fortaleciendo la autoestima e incrementando buenas prácticas de convivencia que permitan el desarrollo personal y las potencialidades de los estudiantes.