RESUMOEste artigo resulta da pesquisa vinculada a CAPES por meio do Programa PROSUP cujo objetivo foi investigar como ex-docentes e professores atuais do curso de Pedagogia compreendem a formação da identidade profissional do pedagogo. Os participantes da pesquisa foram sete docentes sendo quatro atuais e três ex-docentes que iniciaram sua docência no curso de pedagogia por volta da década de 1970 nos cursos de pedagogia da Universidade Estadual Paulista FCT -UNESP e a Universidade do Oeste Paulista-UNOESTE. A metodologia utilizada foi a História Oral com entrevista Temática e abordagem "narrativo-narrativa" conforme GARNICA, (2008). Os resultados da pesquisa mostram que a identidade do curso de pedagogia antes voltada à formação do técnico, hoje visa-se a formação do professor polivalente. Segundo um dos entrevistados "o pedagogo estuda de tudo, mas não é especialista em nada", e conforme assevera Chakur, a identidade apresenta-se fragmentada e sem delimitação. Palavras-chave: Identidade do curso; Formação do pedagogo; História oral; Pedagogia; Professor. INTRODUÇÃO E OBJETIVOSConsiderando a importância da formação da identidade do professor e o contexto atual que envolve novos desafios devido às mudanças sócio-culturais em que a identidade do professor vem sendo questionada é preciso ter claro o papel do professor que se quer formar.Nesta pesquisa por meio da história oral realizou-se uma comparação com a formação da identidade docente buscada pelos cursos de pedagogia no passado e no presente.Nossa identidade de professor é como nos enxergamos no exercício docente, constituindo-se em motor da caminhada educativa a ser desenvolvida. Dada a importância da identidade para o exercício docente, a construção da identidade docente precisa ser objeto de intencionalidade educativa, ganhando significância como tema de pesquisa e espaço de reflexão especialmente na formação inicial dos professores, consciente da crise de identidade da profissão docente este tema é de grande relevância.A pesquisa a qual se refere este artigo propôs por meio da história oral, uma comparação com a formação da identidade docente buscada pelos cursos de pedagogia no passado e no presente. Essa pesquisa contou com a participação de pessoas que trazem grande riqueza em sua colaboração por meio de seus depoimentos, "os ex-docentes por meio de suas