Pembelajaran membaca permulaan pada siswa kelas 1 SD/MI harus sesuai dengan dunia anak yang lekat dengan kegiatan bermain. Education games menjadi solusi yang tepat dalam menggabungkan kegiatan belajar dan bermain sehingga dapat melatih kemampuan berfikir, berbahasa, serta melatih motorik halus dan motorik kasar anak. Pemilihan jenis permainan yang nantinya digunakan dalam pembelajaran harus disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tanpa melupakan kelestarian budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa aplikasi android berbentuk education games berbasis budaya lokal Nusa Tenggara Timur untuk keterampilan membaca permulaan bagi siswa kelas 1 SD/MI. Model desain penelitian dan pengembangan ini merupakan modifikasi dari R2D2 milik Willis dan ASSURE dari Heinich, dkk. Dari hasil modifikasi tersebut, diperoleh prosedur penelitian yang terdiri atas 3 kegiatan utama yakni tahap pendefinisian, tahap perancangan desain dan pengembangan, serta tahap desiminasi. Hasil penilaian dari ahli pembelajaran bahasa Indonesia SD, ahli media pembelajaran, dan praktisi menyebut bahwa produk aplikasi yang dikembangkan layak diimplementasikan karena memperoleh persentase skor lebih dari 75%. Hasil uji coba terbatas yang dilakukan kepada 28 siswa kelas 1 MIN Timor Tengah Utara juga menunjukkan bahwa produk aplikasi pembelajaran ini layak untuk diimplementasikan karena memperoleh persentase nilai lebih dari 85%.

In language studies, there is a study of the use of language which is intended as an effort to guide conversation participants to be able to carry out cooperative conversations, namely pragmatic studies, especially in the part of the principle of cooperation. Grice divides four maxims which establish the principle of cooperation. The four maxims are the maxims of Quality, quantity, relationships, and ways. The object of the study in this analysis is the comedy Extravaganza program "Love in the Restaurant" which aired on Trans TV. From the results of the analysis using cooperative principles, conversational data were obtained which showed the existence of quality maxims (Maxime der Qualität) in 4 conversations, 3 conversations violating maxims and 1 not violating maxims. Whereas for the maximum quantity (Maxime der Quantität) there are 12 conversations, 2 of which violate maxims and 10 do not violate maxims. Furthermore, for the maximal relevance (Maxime der Relevanz) data obtained as many as 3 conversations and all are declared relevant / not violating the maxim. Whereas for the maximal means (Maxime der Modalität) there were 2 conversations, 1 conversation showed a violation of maxims and the remaining 1 did not show violations of maxims.

The aim of this activity is to improve the professional competence of teachers of SMP N 7 Kota Keywords: Training of Scientific Papers, Classroom Action Research AbstrakKegiatan ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru SMP Negeri 7 Kota Sukabumi melalui pelatihan dan pendampingan penyusunan karya ilmiah. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya karya tulis yang dibuat oleh guru-guru di SMP di Kota Sukabumi. Terdapat beberapa kesulitan yang dihadapi oleh guru dalam menyusun karya ilmiah diantaranya adalah guru kesulitan dalam mencari sumber informasi untuk menyusun kajian teori, guru kesulitan dalam membagi waktu dan minimnya pengetahuan tentang teknik dalam menulis karya ilmiah. Berdasarkan permasalahan yang tersebut, maka perlu adanya suatu sosialisasi dan pelatihan mengenai karya tulis ilmiah untuk memberikan gambaran kepada guru dan memotivasi guru untuk menyusun karya tulis ilmiah. Karya ilmiah yang disusun berupa artikel dan laporan hasil dari Penelitian tindakan kelas (PTK). Selain itu pelatihan dalam mencari informasi di internet juga perlu diberikan kepada guru agar guru dapat dengan mudah mencari informasi untuk penyusunan kajian teori. Selain hal tersebut guru juga diberikan pendampingan dan bimbingan dalam penulisan karya ilmiah.

Telaah wacana melihat bahasa dalam teks dan konteks secara bersama-sama dalam suatu komunikasi. Telaah wacana tidak hanya melihat susunan struktur kalimat melainkan juga melihat makna sebagai unsur pentingnya. Oleh karenanya, penafsiran makna tidak hanya dilakukan pada pernyataan dalam teks, tetapi juga dilakukan analisis dari makna yang tersembunyi. Struktur lahir dalam wacana disebut dengan aspek gramatikal, sedangkan struktur batin wacana disebut dengan aspek leksikal. Secara rinci, aspek gramatikal wacana meliputi: pengacuan, penyulihan, pelesapan, dan perangkaian. Aspek leksikal wacana meliputi: pengulangan, sinonim, kolokasi, hiponim, antonim, dan ekuivalensi. Teks yang menjadi bahan telaah adalah teks cerita pendek dan teks narasi yang ada pada "Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VII SMP Kurikulum 2013". Berdasarkan hasil telaah, terdapat dua bagian dari aspek gramatikal yang sangat mendominasi yaitu pengacuan dan konjungsi. Secara leksikal, penelitian ini menemukan beberapa peranti leksikal yaitu repetisi, sinonim, antonim, kolokasi. Peranti yang paling mendominasi kemunculannya adalah repetisi. Terdapat dua jenis repetisi yang dominan, yaitu repetisi epizeuksis dan anafora. Setelah dua jenis repetisi tersebut, repetisi yang sering muncul adalah repetisi nomina. Selain repetisi, kemunculan aspek leksikal yang kedua adalah kolokasi. Antonim dan sinonim menempati peringkat ketiga frekuensi kemunculannya setelah kolokasi. Masing-masing peranti kohesi wacana ini membentuk satu kesatuan wacana yang utuh dan koheren.

Bahasa Indonesia untuk Umum