This research aims to determine the relationship between student satisfaction and perception of professional teacher performance with student learning outcomes electromechanical basic work subjects. This research was conducted in 5 Vocational High School of Jakarta. The method used is the method of survey. Collecting data using techniques of observation and questionnaires. Affordable population in this study were students of the X grade electrical engineering student totaling 90 students and the sample research taken as many as 40 students. The test results by using a correlation coefficient of pearson product moment obtained value rxy X1 0.920 rxy X2 0,940 dan R 0,722. This means that together there is a positive relationship between student satisfaction about professional teacher performance with student learning outcomes electromechanical basic work subjects. From t-test calculations obtained X1 tcount > ttable (14,52 > 2,02), which showed a significant relation between the variable X1 is student satisfaction about professional teacher performance with variable Y is Student Learning Outcomes Electromechanical basic work Subject and for variable X2 obtained tcount > ttable (17,05 > 2,02), which showed a significant relation between the variable X1 is professional teacher performance with variable Y is Student Learning Outcomes Electromechanical basic work Subject. From the calculation result obtained coefficient of determination X1 37.25% so that it can be said that the variable Y Student Learning Outcomes Electromechanical basic work Subject determined by variable X1    student satisfaction about professional teacher performance by 84,73% And coefficient of determination X2 88,44% so that it can be said that the variable Y  Student Learning Outcomes Electromechanical basic work Subject determined by variable X2 professional teacher performance by 88,44%. To improve students' satisfaction in the future, it is expected that teachers can use more appropriate and suitable learning method with the students and to improve teacher performance expected school always monitor teacher performance every year.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepuasan siswa dan persepsi kinerja guru profesional dengan hasil belajar siswa mata pelajaran pekerjaan dasar elektromekanik. Penelitian ini dilakukan di SMK N 5 Jakarta. Metode yang digunakan adalah metode survei. Pengumpulan data menggunakan teknik pengamatan dan kuesioner. Populasi  dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TIPTL yang berjumlah 90 siswa  dan sampel penelitian diambil sejumlah 40 siswa dengan cara stratified random sampling. Data yang telah terkumpul akan dioleh dengan uji hipotesis setelah data memenuhi persyaratan normalitas, keberartian dan linieritas. Hasil penelitian menggunakan uji koefisien korelasi dengan menggunakan product moment dari Pearson diperoleh nilai rxy X1 0,920, rxy X2 0,940 dan R 0,722. Hal ini berarti secara bersama-sama terdapat hubungan yang positif antara kepuasan siswa tentang kinerja guru profesional dan kinerja guru profesional dengan hasil belajar siswa pekerjaan dasar elektromekanik. Dari perhitungan uji-t didapat X1     thitung > ttabel (14,52 > 2,02), yang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara variabel X1 yaitu kepuasan siswa tentang kinerja guru profesional dengan variabel Y yaitu hasil belajar pekerjaan dasar elektromekanik dan untuk X2 didapat thitung  > ttabel (17,05 > 2,02), yang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara variabel X2 yaitu kinerja guru profesional dengan variabel Y yaitu hasil belajar pekerjaan dasar elektromekanik. Dari hasil perhitungan diperoleh koefisien determinasi X1  84,73%, sehingga dapat dikatakan bahwa variabel Y hasil belajar pekerjaan dasar elektromekanik ditentukan oleh variabel X1  kepuasan siswa tentang kinerja guru profesional sebesar 84,73% dan koefisien determinasi X2 88,44%, sehingga dapat dikatakan bahwa variabel Y hasil belajar pekerjaan dasar elektromekanik ditentukan oleh variabel X2  kinerja guru profesional sebesar 88,44%.

This study aims to determine the effect of learning team teaching strategy and student learning motivation on the results of learning to analyze electrical circuits. This research was conducted at SMKN 1 Tambelang in February 2017. The sample of this research is students consisting of 2 classes of experimental class of students taught with team teaching amounted to 30 students and control class of students who were taught non-team teaching consisted of 30 Students so the total amounted to 66 students. Of the 66 students were given a questionnaire about student learning motivation, the results will be grouped into 2 ie students who have high motivation and students who have low motivation. Normality data test using lilefors test obtained by each group data and normal distributed line. The result of homogeneity using bartlett test which result of the data is homogeneous. Hypothesis test with F test of Anava 2X2 with significant level 0,05. From the test results obtained F count values between treatments = 49.824 and F table = 4,196. It can be concluded that F count > F table, it can be concluded that overall there is a real difference between team teaching and non-team teaching learning strategy toward learning result of analyzing electrical circuit. The second hypothesis is tested further using dunnet test obtained t count = 11.797 and t table = 1.70. It can be concluded that t count > t table, it is concluded that the result of learning to analyze electrical circuits for students who follow teaching team teaching strategy and have higher motivation higher than students who follow non-team teaching strategies and have high motivation. Results of the third hypothesis obtained t count = 1.81 and t table = 1.70. It can be concluded that t count > t table, it is concluded that the result of learning to analyze electric circuits for students who follow teaching team teaching strategy and have lower motivation lower than students who follow non-team teaching strategy and have low motivation.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran team teaching dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar menganalisis rangkaian listrik. Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Tambelang pada bulan Februari 2017. Sampel dari penelitian ini adalah siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen dari siswa yang diajar dengan team teaching berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol dari siswa yang diajar non-team teaching terdiri dari 30 siswa sehingga total berjumlah 60 siswa. Dari 60 siswa tersebut diberikan kuisioner tentang motivasi belajar siswa, hasilnya akan dikelompokkan menjadi 2 bagian yaitu siswa yang memiliki motivasi tinggi dan siswa yang memiliki motivasi rendah Uji hipotesis dengan uji F Anava 2X2 dengan taraf signifikan 0,05. Dari hasil pengujian diperoleh nilai Fhitung antar perlakuan = 49,824   dan F tabel  = 4,196. Dapat disimpulkan bahwa Fhitung  > F tabel, maka diperoleh kesimpulan bahwa secara keseluruhan terdapat perbedaan nyata antara strategi pembelajaran team teaching dan non – team teaching terhadap hasil belajar menganalisis rangkaian listrik. Hipotesis kedua dilakukan uji lanjut menggunakan uji dunnet diperoleh thitung =11,797 dan t tabel = 1,70. Dapat disimpulkan bahwa thitung > t tabel , maka diperoleh kesimpulan yaitu hasil belajar menganalisis rangkaian listrik bagi siswa yang mengikuti strategi pembelajaran team teaching dan memiliki motivasi tinggi lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti strategi pembelajaran non – team teaching dan memiliki motivasi tinggi. Hasil hipotesis ketiga diperoleh thitung =1,81 dan t tabel= 1,70. Dapat disimpulkan bahwa thitung > t tabel , maka diperoleh kesimpulan yaitu hasil belajar menganalisis rangkaian listrik bagi siswa yang mengikuti strategi pembelajaran team teaching dan memiliki motivasi rendah lebih rendah daripada siswa yang mengikuti strategi pembelajaran non – team teaching dan memiliki motivasi rendah.

This research aims to knowing description data of individual learning activities and determine whether there is a positive and significant relationship between individual learning activities with learning outcomes of Electrical Circuit. This research was conducted at SMKN 26 Jakarta. The method used is survey method with correlational approach. Data collection of dependent variables using the test of learning outcomes. The population in this study were students of class X TIPTL which amounted to 60 students. The sampling technique using simple random sampling. The sample of this research are 51 students. The collected data will be processed by hypothesis test, correlation coefficient test and coefficient of determination test after the data fulfill the normal and linier requirements. The results showed that the average of individual learning activities is 94.35 it means individual learning activities of students of class X SMKN 26 Jakarta entered into enough category of individual learning activities, the detail frecquency of each individual learning activities category as follows: Students who entered very high category of individual learning activities is 19.60%. High category of individual learning activities is 25.49%. Low category of individual learning activities that is 15.69%. The most students included into enough category of individual learning activities is 35.29% and at least into very low category of individual learning activities is 3.92%. The result of this research is tcount > ttable (7.89 > 2.01) and correlation coefficient value 0.748, this result showed that there is positive and significant correlation between individual learning activities with learning outcomes of Electrical Circuit.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran aktivitas belajar mandiri siswa dan mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara aktivitas belajar mandiri dengan hasil belajar mata pelajaran Rangkaian Listrik. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 26 Jakarta. Metode yang digunakan adalah metode survey. Pengumpulan data variabel terikat menggunakan tes hasil belajar dan pengumpulan data variabel bebas menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TIPTL yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Sampel penelitian berjumlah 51 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata rata aktivitas belajar mandiri siswa yaitu 94,35 sehingga aktivitas belajar mandiri siswa kelas X SMK Negeri 26 Jakarta masuk ke dalam kategori aktivitas belajar mandiri cukup tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata rata hasil belajar Rangkaian Listrik yaitu 83,94 sehingga hasil belajar Rangkaian Listrik masuk ke dalam kategori tinggi. Hasil penelitian diperoleh nilai thitung  > ttabel  (7,89 > 2,01) dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,748, hasil ini menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara aktivitas belajar mandiri dengan hasil belajar Rangkaian Listrik.

The purpose of this study is to determine the effect of cooperative learning methods and learning motivation on results. Learning Simple Building Installation. The population in this study were all students of Class X TITL SMK 32, totaling 64 students. In this study using expost facto method with quantitative approach. Research data is in the form of posttest results of class X students. Data analysis techniques used normality test, namely the liliefors test with a significant level of 0.05 indicating that the data were normally distributed while the homogeneity test using the fisher test showed that the data was homogeneous. The results showed that the fcount value was greater than ftabel with a significant level of 0.05, namely 56.761 <2.5 (Method) so that the first hypothesis which states that there are differences in learning outcomes using the STAD method and the Snowball Throwing Method. The second hypothesis states that there are significant differences between learning outcomes in the upper class and those in the lower class. (Calculate> Ftable; 9,549> 2,5). The third hypothesis states that there are differences in learning outcomes between learning methods and grade level (Fcount <Ftable; 33.02 <2.5). The results of the study conclude that there are significant differences between learning methods and class levels. Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Belajar Kooperatif dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Instalasi Bangunan Sederhana. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X TITL SMKN 32 yang berjumlah 64 orang siswa. Pada penelitian ini menggunakan metode expost facto dengan pendekatan kuantitatif. Data penelitian berupa hasil posttest siswa kelas X. Teknik analisis data menggukan uji normalitas yaitu uji liliefors dengan taraf signifikan 0,05 menunjukan bahwa data berdistribusi normal sedangkan uji homogenitas menggunakan uji fisher menunjukan bahwa data bersifat homogen. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai fhitung lebih besar dari ftabel dengan taraf signifikan 0,05 yaitu 56.761 < 2,5 (Metode) sehingga hipotesis pertama yang menyatakan bahwa adanya perbedaan hasil belajar menggunakan metode STAD dan Metode Snowball Throwing. Hipotesis yang kedua yang menyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar yang berada di kelas atas dengan sis yang berada di kelas bawah. (Fhitung > Ftabel; 9.549 > 2,5). Hipotesis ke tiga yang menyatakan bahwa adanya perbedaan hasil belajar antara metode pembelajaran dengan tingkat kelas (Fhitung < Ftabel; 33.02 < 2,5). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa antara metode pembelajaran dengan tingkat kelas terdapat perbedaan yang signifikan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan  antara kemampuan praktik kerja industri dan status sosial ekonomi orang tua dengan motivasi bekerja pada Siswa kelas XII TIPTL di SMK Negeri 5 Jakarta. Penelitian ini dilakukan terhitung mulai pada bulan Juni sampai dengan bulan Oktober 2017. Untuk metode yang digunakan didalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelasi dengan survey. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII TIPTL di SMKN 5 Jakarta yang berjumlah 85 siswa, dan sampel yang diambil sebanyak 68 siswa dengan menggunakan teknik probabilitas sampling, yaitu proportionate stratified random sampling. Data hasil penelitian dianalisis melalui uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas, uji regresi, uji keberartian regresi dan uji kelinieritasan regresi pada taraf signifikan α = 0,05. Dan uji analisis dengan uji hipotesis koefisien korelasi pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan praktik kerja industri dengan motivasi bekerja yang ditunjukan dengan rhitung=0,611>rtabel=0,239 sementara itu koefisien determinasi untuk R2=37,35%. Penelitian pula menunjukan bahwa adanya hubungan yang positif dan signifikan antara status social ekonomi orang tua dengan motivasi bekerja yang ditunjukan dengan rhitung=0,720>rtabel=0,239, sementara itu koefisien determinasi untuk R2=51,81%. Selain itu hasil penelitian menunjukan adanya hubungan yang signifikan antara kemampuan praktik kerja industri dan status sosial ekonomi orang tua dengan motivasi bekerja dengan persamaan regresi Ŷ=36,881+0,402X1+0,370X2, dan hasil dari analisa data diperolehFhitung=43,96>Ftabel=3,14. Hal ini menunjukan bahwa hipotesis yang menunjukan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan praktik kerja industri dan status sosial ekonomi orang tua dengan motivasi bekerja diterima. Sementara itu koefisien determinasi untuk R2 adalah 57,5% sedangkan sisanya 42,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.