Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki İngilizce ders kitaplarında ihmal edilen bir tür olan çizgi romanların niteliğine ışık tutmak ve okuma materyali olarak çizgi roman kullanımının ortaokul seviyesinde İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin üzerindeki muhtemel etkisini ortaya koymaktır. Bu araştırma için, ortaöğretim seviyesinde İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerden iki grup seçildi. Bu iki grubun homojenliğini belirlemek için Nelson Seviye testi uygulandı. Deney grubundaki öğrencilerin okuma motivasyonlarının çizgi roman okuma ile yüksek oranda ilişkili olduğu bulunmuştur. Bu çalışmanın bulguları, dil derslerinde kullanılan okuma türleri ile öğrencilerin ders materyalını okuma konusundaki motivasyonu arasındaki ilişki üzerine yeni bir ışık tutabilir. Bu bulgular, eğlenceli okuma materyallerının geliştirilip İngilizce ders kitaplarında kullanılması için melzeme geliştiricilere yeni bir bakış açısı sunması bakımından önemli öneriler içermektedir.