El Rol de la Auto-Eficacia en la Comprensión Lectora: Estudios de Revisión, Evaluación e InstrucciónRole of Self-Efficacy in Reading Comprehension: Review, Assessment and Instruction Studies Tesis Doctoral Presentada por Fátima Olivares Iglesias Dirigida por Dra. Raquel Fidalgo Redondo León, 2015 V A Jose, mi marido, compañero y amigo que siempre ha creído en mí. A mi hijo, Jorge, que siempre está en mi corazón. VI VII Agradecimientos AgradecimientosDicen que la vida es un cruce de caminos, instantes que cambian el sentido de una vida. Por ello, es justo comenzar esta tesis con un agradecimiento especial a la Dra. Fidalgo, directora de esta tesis doctoral, porque en un momento dado se cruzó en mi camino, momento a partir del cual surge mi interés por el estudio de la comprensión lectora. Gracias por brindarme la oportunidad de entrar en el campo de la investigación, por el apoyo incondicional proporcionado, por darme la oportunidad de participar en congresos, escribir artículos, por su disposición, por el tiempo dedicado a asesorarme, orientarme, y sobre todo porque su rigurosidad y alta calidad en investigación fue un importante estímulo para llevar a buen puerto esta tesis doctoral.Este trabajo de más de tres años de investigación se ha visto enriquecido por el apoyo y la colaboración de otros profesionales como la Dra. Arias-Gundín, gracias por permitirme colaborar en sus proyectos, por sus orientaciones y consejos. Al Doctor Torrance por el apoyo y la ayuda prestada, por sus comentarios rigurosos e enriquecedores sobre análisis estadísticos.También me gustaría expresar mi profundo agradecimiento a todos aquellos compañeros que han colaborado en la aplicación y corrección de las pruebas aplicadas en los estudios de evaluación e instrucción que conforman esta tesis: a Patricia de Lera, Sandra Diez, VIII Agradecimientos Morla; vuestra colaboración ha hecho más fácil este trabajo. Pero esta tesis no existiría sin la comprometida colaboración de los centros educativos y los alumnos que han participado en los diferentes estudios empíricos. Muchas gracias por vuestra colaboración desinteresada y por la paciencia demostrada, incluso cuando la investigación sumaba horas de trabajo a vuestra labor docente. En primer lugar, agradecer a todos los centros que han participado en el estudio de evaluación como: CEO Camino de Santiago, Colegio Discípulas de Jesús León, IES Ordoño II, Colegio La Asunción de León, Colegio Sagrado Corazón Jesuitas León, Colegio San José Agustinas Misioneras León, CEIP Trepalio y CEIP Teodoro Martínez Gadañón. En segundo lugar, a los centros San José Agustinas Misioneras y Virgen Blanca por su participación en el estudio instruccional. Mención especial merece el centro San José Agustinas Misioneras de León, que durante estos tres años ha participado tanto en el primer estudio de evaluación como en el segundo estudio instruccional. En particular quisiera agradecer a la dirección del centro educativo, especialmente a sus directores Raquel y Antonio por su interés en el proyecto y el apoyo recibido....