Pendidikan di Indonesia selama ini masih mengutamakan penguasaan aspek intelektual saja. Bahan ajar yang digunakan oleh sekolah adalah buku teks dan Lembar Kerja Siswa (LKPD) yang masih mengutamakan aspek intelektual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik (e-module) IPA bernuansa ESQ tentang sistem reproduksi pada manusia yang valid dan praktis. E-modul tersebut divalidasi oleh 2 orang dosen jurusan biologi FMIPA UNP dan 1 orang guru IPA di SMP Pengembangan Laboratorium UNP. Uji kepraktisan dilakukan oleh 1 orang guru IPA dan 25 peserta didik di SMP Pembangunan Laboratorium UNP. Hasilnya, e-modul IPA bernuansa ESQ yang dikembangkan menggunakan 3 tahapan model 4D, yaitu tahap define dengan mendefinisikan istilah pembelajaran menggunakan kurikulum, tahap design dengan merancang komponen e-modul, dan tahap develop yang bertujuan untuk menghasilkan e-modul yang valid dan e-modul praktis. Nilai validitas sebesar 83,89% dengan kriteria valid, kepraktisan oleh guru sebesar 95,83% dengan kriteria sangat praktis dan peserta didik sebesar 90,16% dengan kriteria sangat praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul IPA bernuansa ESQ valid dan sangat praktis untuk pembelajaran.

Kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk pembelajaran biologi. Namun, belum diteliti secara menyeluruh karena teknik evaluasi saat ini tidak dapat menguji keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam belajar biologi. Untuk memudahkan mahasiswa menerapkan konsep yang telah dipelajarinya, maka harus dibuat instrumen evaluasi untuk menilai seberapa baik kemajuan mereka dalam perkembangan kemampuan berpikir kritisnya. Angket berpikir kritis yang valid dan reliabel adalah tujuan dari penelitian ini. Jenis penelitian yang digunakan disebut penelitian dan pengembangan (R&D). Berdasarkan temuan uji validitas, alat evaluasi yang dihasilkan memiliki 31 pernyataan valid dan 5 pernyataan tidak valid dengan nilai reliabilitas sebesar 0,93 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi. Pada kelas biologi umum, instrumen yang dikembangkan dapat mengevaluasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa angket yang dirancang untuk mengukur kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam mata kuliah biologi umum layak untuk digunakan.