The aim of this study is to analyze 1,655 publications published between 2017-2021 in the field of “Accounting Auditing” in the Web of Science Core Collection database, with two different analysis methods, CiteSpace analysis technique and traditional bibliometric analysis method, within the scope of modern visual mapping techniques. The study used the citation explosion model, overlay map model, timeline of the largest clusters, major clusters (major specializations) analysis techniques and carrot2 clustering model to analyze the accounting auditing subject based on bibliographic data using CiteSpace visual mapping techniques. It is aimed that the findings obtained within the scope of the study will guide future studies on accounting auditing.

The aim of this study is to present a bibliometric analysis of the postgraduate work written in our country on accounting and financial reporting standards, which are of great importance for the creation of a global common language of financial reporting. In this context, 468 post-graduate theses submitted to the University Council (YOeK National Thesis Center) were analyzed with regard to specific criteria. As a result of the investigation, it was found that the first doctoral thesis was written in 1992 and most of the theses were written in Marmara University the fields of business administration, finance, public administration and economics. Furthermore, the most frequently used research method for doctoral theses is BIST application. Comparison of the doctoral thesis with most standard assessment criteria according to tax laws, accounting standards, standards compared with Turkey European topics written in standard stocks of the master thesis. The study identified one accounting standard and two accounting standards that were not the subject of the doctoral thesis. These are TFRS 6 Research and Evaluation of Mineral Resources, TFRS 14 Regulatory Deferral Accounts, TMS 26 Recognition and Reporting in Retirement Benefit Plans.

Ülkemizde işletmelerin ihtiyaç duydukları muhasebe elemanlarının yetiştirilmesi amacıyla yükseköğretimde muhasebe eğitimleri, teorik ve uygulamalı dersler eşliğinde sunulmaktadır. Ancak teorik derslere kıyasla uygulamalı derslerin kısıtlılığı, muhasebe eğitiminde öğrencilerin başarılarını ve motivasyonlarını olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Bu bağlamda öğrencilerin kazanımlarını artırmak amacıyla muhasebede geleneksel teorik ve uygulamalı derslere alternatif olarak, oyun öğeleri ile tasarlanmış senaryoların eğitim faaliyetleri sürecinde kullanılması olarak ifade edilebilen oyunlaştırma önerilmektedir. Bu çalışmanın amacı TMS/TFRS kapsamında yer alan ölçüm esaslarının ve bunlara ilişkin açıklamaların, yükseköğretimde muhasebe dersi gören öğrencilere oyunlaştırma ile öğretilebilmesinde, belirli bir senaryo doğrultusunda oluşturulmuş ve her bir ölçüm esasının örneklendirildiği, değerini ölçelim adlı dijital bir oyun tasarlamaktır.

ÖzTüm dünyada teknoloji alanında yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak yaygınlaşan internet kullanımı, spor alanındaki müsabakalara da yeni bir boyut kazandırmıştır. Bu bağlamda elektronik spor, kısaca e-Spor olarak da nitelendirilebilen bu faaliyet katılımcıların dijital ortamda online katılımıyla gerçekleştirilen bir spor müsabakasıdır. Dünyada yoğun ilgi gören e-Spor Türkiye'de de sayıca büyük bir kullanıcı kitlesi yakalamayı başarmıştır. Ücretli e-Spor oyunlarında kullanılan ödeme seçeneklerinden birisi olarak ödemenin dijital ortamda sanal para ile gerçekleştirilmesi bu işlemlerin TMS/TFRS'ye göre kayıt altına alınmasında, Türkiye'de sanal paraya ilişkin düzenlemelerinde göz önünde bulundurulmasını zorunlu kılmaktadır. Bu bağlamda çalışmada dijital ortamda gerçekleşen e-Spor faaliyetlerinde ödemenin sanal para ile gerçekleştirilmesi durumunda, ilgili işlemlerin TMS/TFRS'ye uygun olarak maddi olmayan duran varlıklar hesap başlığı altında değerlendirilmesi konusuna açıklık getirilmesi ve ilgili işlemlerin muhasebeleştirilmesine ilişkin örnek muhasebe kayıtlarının sunulması amaçlanmıştır.

In the study, gamification method is suggested as an alternative or supportive learning method to traditional theoretical and applied courses in training the accounting staff needed by businesses in higher education institutions in the digitalized world. In this context, it is aimed to teach the measurement principles within the scope of IAS/IFRS to a total of 108 students studying at Uşak University, a state university in Turkey, and taking accounting courses, by gamification method. For this purpose, first of all, a theoretical lesson on the measurement principles within the scope of “IAS/IFRS” was taught with the students, and then a written test on each valuation basis was administered to the students. Afterwards, students were allowed to play the digital game “Let's Measure Its Value,” which the authors created in line with a scenario in the digital environment and where each measurement basis was exemplified with visuals. The answers given by the students regarding the measurement principles with both methods were compared.