Os objetivos deste estudo foram: Caracterizar os idosos e descrever o nível de atividade nas AAVD no primeiro e segundo momentos; Identificar a mudança entre os níveis de atividade segundo os grupos de melhora, estabilidade, piora; Identificar as AAVD interrompidas mais frequentemente no primeiro e segundo momentos; Identificar as variáveis preditoras das mudanças nos níveis de AAVD após dois anos. Trata-se de inquérito domiciliar longitudinal realizado com 353 idosos. Os instrumentos utilizados foram: Mini Exame de Estado Mental; caracterização dos dados socioeconômicos e morbidades; fenótipo de fragilidade de Fried; perguntas de natureza social para as AAVD. Realizou-se análise estatística descritiva e modelo de regressão multinomial p<0,05. Observou-se predomínio do sexo feminino com 60 a 69 anos. Na mudança de nível da AAVD prevaleceu o grupo de piora (41,1%). As AAVD interrompidas mais frequentemente foram desempenhar trabalho remunerado, seguido da ir a eventos culturais. A melhora no nível de AAVD esteve relacionada à renda individual mensal de até um salário mínimo (β=2,59), à condição de não fragilidade (β=4,93) e pré-fragilidade (β=3,21); no grupo de piora, residir só foi o único preditor (β=2,63).

Trata-se de pesquisa qualitativa, realizada no período de outubro a novembro de 2017, com 145 acadêmicos do curso de graduação em enfermagem da Universidade Federal do Triângulo Mineiro no município de Uberaba-MG. Tem por objetivo analisar a percepção do acadêmico de enfermagem com relação a sua formação a partir de questões norteadoras. Os dados foram analisados através do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). No tocante as ideias acerca do curso eram positivas naqueles do primeiro ao terceiro período e negativas a partir do quarto. Os acadêmicos viram o curso como bom, capaz de oferecer oportunidades, amplos conhecimentos e bom suporte profissional. No entanto os períodos mais avançados elencaram a desvalorização do curso, contraste entre a APS e a área hospitalar, fraca relação entre teoria e prática, falta de apoio no aprendizado por parte dos serviços de saúde, desinteresse de alguns alunos, falta de atualização por parte dos docentes e que o curso necessita ser revisto. Diante a percepção dos acadêmicos, evidencia- se a necessidade de reestruturação do projeto político pedagógico com vistas ao melhor suporte aos discentes.

No abstract

A pesquisa teve como objetivo identificar e descrever a opinião dos docentes enfermeiros sobre a estrutura curricular de um curso de graduação em enfermagem, e sua relação com os serviços de saúde do município. Trata-se de pesquisa qualitativa, cuja coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas individuais, em reunião do Colegiado de Curso de Graduação em Enfermagem, no mês de outubro de 2017, motivada pela execução do PET-GraduaSUS do Ministério da Saúde, ocorrida entre 2015 e 2017. Foram entrevistados 15 docentes. Os dados foram analisados por meio do Discurso do Sujeito Coletivo. Emergiram quatro discursos, dos quais, entre vários aspectos, se destacou a necessidade de se romper o modelo tradicionalista de ensino, redução de burocracias, e maior interação com os serviços de saúde, sobretudo hospitalar, já que se o percebe mais na atenção primária. Verificou-se a necessidade de diálogo para a reestruturação dos modelos curriculares dos cursos de graduação em saúde, no geral, e em específico, do de Enfermagem, na busca de uma formação mais qualificada.

Esse trabalho teve como objetivo conhecer a percepção dos enfermeiros da atenção primária, acerca da inserção dos acadêmicos de graduação em enfermagem nos campos de prática. Trata-se de um estudo qualitativo realizado a partir de questões chaves, com 25 enfermeiros da rede de atenção primária e secundária do Município de Uberaba-MG, em setembro de 2017, com análise através do Discurso do Sujeito Coletivo. Emergiram duas categorias e cinco Discursos do Sujeito Coletivo. Foram reconhecidos pontos positivos e negativos sob a inserção do acadêmico no campo de prática na atenção primária. O acadêmico foi visto como agente de mudança e colaborador no trabalho de equipe e na assistência, sendo os pontos críticos a baixa valorização da atenção primária, a reduzida participação dos enfermeiros no planejamento das atividades e o despreparo e pouco interesse por alguns estudantes. Os enfermeiros percebem a inserção dos acadêmicos de modo favorável, entretanto consideram deficitária a comunicação e integração entre universidade e serviço.