Elaborado por Maurício Amormino Júnior -CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br APRESENTAÇÃO No cumprimento de suas atribuições de coordenação do Sistema Único de Saúde e de estabelecimento de políticas para garantir a integralidade na atenção à saúde, o Ministério da Saúde apresenta a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) no SUS (Sistema Único de Saúde), cuja implementação envolve justificativas de natureza política, técnica, econômica, social e cultural. Ao atuar nos campos da prevenção de agravos e da promoção, manutenção e recuperação da saúde baseada em modelo de humanizada e centrada na integralidade do indivíduo, a PNIPIC contribui para o fortalecimento dos princípios fundamentais do SUS. Nesse sentido, o desenvolvimento desta Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares deve ser entendido como mais um passo no processo de implantação do SUS. A inserção das práticas intregrativas e complementares, especialmente na Atenção Primária (APS), corrobora com um dos seus principais atributos, a Competência Cultural. Esse atributo consiste no reconhecimento das diferentes necessidades dos grupos populacionais, suas características étnicas, raciais e culturais, entendendo suas representações dos processos saúde-enfermidade. Considerando a singularidade do indivíduo quanto aos processos de adoecimento e de saúde -, a PNPIC corrobora para a integralidade da atenção à saúde, princípio este que requer também a interação das ações e serviços existentes no SUS. Estudos têm demonstrado que tais abordagens ampliam a corresponsabilidade dos indivíduos pela saúde, contribuindo para o aumento do exercício da cidadania. Nesse volume serão apresentadas pesquisas quantitativas, qualitativas e revisões bibliográficas sobre essa temática.

Pesquisa qualitativa que visa reconstituir o processo de institucionalização do ensino de Enfermagem na Universidade Federal de Campina Grande, campus Cuité, a partir do discurso de colaboradoras que vivenciaram a implementação do curso. A pesquisa foi fundamentada metodologicamente na história oral temática e a análise dos dados seguiu as etapas de transcrição, textualização e transcriação, sucedendo-se à correlação com uma pesquisa documental sobre o curso, realizada na própria instituição. O curso de Bacharelado em Enfermagem foi criado em 2005 e começou a funcionar em 2007. Seu início foi marcado por desafios relacionados à estrutura física, laboratórios, corpo docente, grade curricular, campos de estágios e questões administrativas. Passados dez anos de funcionamento, hoje ele é uma referência em formação acadêmica de qualidade, conquistou autonomia e um corpo docente bem estruturado, apesar de ainda existirem fragilidades relacionadas aos campos de estágios. Acompanhando as mudanças positivas, surgem as perspectivas de implantação de pós-graduação, desenvolvimento de novos projetos, ampliação da oferta de estágios, e a criação de um hospital universitário. Esta pesquisa veio propiciar para a comunidade acadêmica, em especial a do curso de enfermagem, a oportunidade de resgatar e conhecer as bases formadoras do ensino da enfermagem neste campus.

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