Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder that can impair, to some extent, communication, socialization and also present stereotyped and restricted behaviors. The objective of this article was to present test results from the ACA (Learning with Alternative Communication) application, which uses the images of the Daily Life Activities to teach naming of objects, alphabet, syllables, and words, and to verify if there was vocabulary gain and literacy aid growth, as well as its usability and gamification issues. The tests were carried out with 28 children diagnosed with mild and moderate ASD. The results showed that such App is effective in its performance, since children have gained vocabulary.Resumo. Transtorno do Espectro Autismo (TEA) é um distúrbio de neurodesenvolvimento que pode comprometer, em algum grau, a comunicação, socialização e apresentar comportamentos estereotipados e restritos. O objetivo deste artigo foi apresentar resultados dos testes do aplicativo ACA (Aprendendo com Comunicação Alternativa), que utiliza imagens de Atividades de Vida Diária para ensinar a nomeação de objetos, alfabeto, sílabas e palavras, e verificar se ocorreu ganho de vocabulário e auxílio à alfabetização, como também questões de usabilidade e gamificação. Os testes foram feitos com 28 crianças diagnosticadas com TEA de graus leve e moderado. Os resultados mostraram que tal aplicativo é eficaz no que promete, visto que as crianças ganharam vocabulário. IntroduçãoDe acordo com Ramdoos et al. (2011), o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do desenvolvimento neurológico de início precoce, caracterizado por comprometer a comunicação, habilidades sociais e comportamentos estereotipados ou

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Crianças com Transtorno no Espectro Autista (TEA) apresentam, em algum grau, déficits na comunicação, comportamento e interação social. Jogos têm sido utilizados para ajudá-las nessas questões. Porém, pouca atenção é dada na alfabetização de crianças com TEA e isso reflete também nos jogos com esse propósito. Conceitos de acessibilidade e design interativo são deixados de lado na interação entre usuários autistas e tais aplicativos, o que acaba prejudicando a eficácia dos jogos, principalmente na questão da alfabetização. Este trabalho aborda o desenvolvimento de um jogo que foi criado não apenas para alfabetizar crianças no espectro autista, mas também para familiarizá-las com atividades de autocuidado e higiene pessoal (chamadas de Atividades de Vida Diária - AVDs), através de PECS (Pictures Exchange Communication System).