Esta investigação objetiva avaliar criticamente os desdobramentos do modelo de gestão por competências nas práticas de gestão de pessoas de uma instituição pública de ciência e tecnologia em saúde. Para o desenvolvimento deste estudo adotou-se como estratégia de pesquisa o estudo de caso, baseado em uma abordagem qualitativa. Os dados foram coletados através de observação, pesquisa documental e aplicação de uma entrevista semiestruturada com um gestor de recursos humanos. As evidências foram submetidas à análise de conteúdo, guiada por categorias estabelecidas a partir da literatura sobre a gestão por competências e suas implicações nas práticas de gestão de pessoas. Os resultados evidenciaram a existência de um modelo de gestão por competências que necessita de ajustes em sua estruturação e execução.

De acordo com a avaliação provisória do último quadriênio (2013-2016), apenas 4,17% dos programas de pós-graduação stricto sensu são avaliados com a nota máxima pela Capes. O estudo objetivou avaliar a diferença do clima de suporte à criatividade e inovação entre dois programas de pós-graduação e executar uma análise qualitativa dos fatores que caracterizam e distinguem os diferentes tipos de climas entre eles. Ambos programas selecionados de uma Instituição de Ciência e Tecnologia em Saúde que ministram cursos de mestrado e doutorado, o primeiro com nota 7 (sete) em seus cursos e o segundo com nota 3 (três) em seu curso de mestrado e nota 2 (dois) no curso de doutorado. Os sujeitos foram selecionados intencionalmente e a coleta de dados ocorreu mediante realização de entrevistas com aplicação da Escala Siegel como roteiro para avaliar o clima orientado para criatividade e inovação e o nível de apoio em cada programa. Em sequência, foram dispostas as Fichas de Avaliação dos Programas provisórias do último quadriênio (2013-2016), que permitiram a triangulação dos dados obtidos. Foi possível evidenciar que o clima orientado para criatividade e inovação contribui para explicar a nota de avaliação da Capes. Mediante os resultados apresentados, a pesquisa se apresentou relevante e útil para auxiliar o processo de tomada de decisão dentro dos programas de pós-graduação stricto sensu.

Esta pesquisa objetiva investigar os intervenientes dos processos de transferência tecnológica da Fiocruz, a partir da perspectiva dos gestores do sistema de gestão tecnológica institucional. Para o desenvolvimento da pesquisa foi adotado o Estudo de Caso único com evidências coletadas por meio de entrevistas semiestruturadas, pesquisa documental e observação. Identificaram-se como motivadores primários o reconhecimento científico e o cumprimento da função social da instituição. Entre as principais barreiras estão: cultura não orientada para a transferência de tecnologia, morosidade do processo e ausência de habilidades de valoração e negociação. Já entre os facilitadores, destacam-se: infraestrutura institucional, imagem institucional e competências relativas à propriedade intelectual. Os resultados, além de identificar a existência de intervenientes, permitiram corroborar estudos anteriores e criar, a partir de dados empíricos, uma taxonomia de intervenientes, apresentando sua principal contribuição aos estudos sobre transferência de tecnologia.

No abstract

Resumo: Este estudo objetiva investigar os processos de aprendizagem e criação do conhecimento que subsidiaram o desenvolvimento de uma inovação no processo de captação de recursos de uma instituição pública, tendo como base a teoria de Criação do Conhecimento Organizacional de Nonaka e Takeuchi (2008) e o framework de aprendizagem multinível proposto por Crossan, Lane e White (1999). Trata-se de um estudo sobre o Escritório de Captação de Recursos da Fiocruz, que passou a atuar de forma prospectiva mediante um plano de mobilização de recursos baseado no potencial de cada projeto em oferecer benefícios aos potenciais patrocinadores, subvertendo a lógica dominante de esperar por empresas para patrocinar projetos. Para o desenvolvimento da pesquisa, adotou-se o estudo de caso, com uma abordagem qualitativa de caráter exploratório-descritivo, e os dados foram coletados por meio de entrevistas, observação e pesquisa documental. A análise dos dados foi guiada por categorias estabelecidas a partir da integração das teorias mencionadas, por meio das quais foram identi cados processos de criação de conhecimento e aprendizagem aderentes às teorias consideradas. Os resultados evidenciaram o per l empreendedor, as trocas de experiências entre indivíduos, o contexto ambiental e o apoio de instâncias superiores como elementos cruciais para o desenvolvimento da inovação.Palavras-chave: Criação do Conhecimento; Aprendizagem Organizacional; Inovação de Processo.Abstract:  is study aims to investigate the processes of learning and knowledge creation that subsidized the development of an innovation in the fundraising process of a public institution based on Nonaka and Takeuchi's (2008) theory of Organizational Knowledge Creation and the multilevel learning framework proposed by Crossan, Lane and White (1999).  is is a study of Fiocruz's Fundraising Offi ce, which started to act in a prospective way