BACKGROUND:The prevalence of physical activity (PA) depends greatly on the options of executing preferable and favorite PA. Objective information about individual preferences in types of PA can support successful integration of adolescents into regular participation in PA. Defi ning the role of individual and team sports in regard to girls' and boys' sport preferences is a permanent problem that requires objective and continuous diagnostics.OBJECTIVE: The purpose of the study is to examine the relationship among girls' and boys' preferences in individual and team sports and further among these preferences and PA participation.METHODS: Online research was conducted in the Katowice region and 518 boys and 559 girls from the age of 15 to 17 years participated. All high schools in the region were called on for participation, but only schools that allowed the research examination participated. Sport preferences survey that participants completed online via INDARES system was used to diagnose preferences in individual and team sports. The results were analyzed using basic statistical procedures, the relationship was determined based on rank correlation coeffi cients and diff erences between orders of preferred sports were tested by Mann-Whitney test. RESULTS:The most preferred individual sport in girls and boys is swimming, and that applies for all age groups. There is a very strong correlation (rs = .841-.895; p < .001) among girls' and boys' (15 to 17 years old) preferences in individual sports. Volleyball is the most preferred team sport for girls followed by basketball and handball. The most preferred team sport for boys is soccer by distantly followed by volleyball and basketball. The relationship between girls' and boys' team sports is not as strong as for individual sports (rs = .745-.763; p < .001). In regard to selected sports, boys and girls corresponded in their team sports preferences followed by individual sports preferences. The highest diff erence in preferences was evident in the group of rhythmic and dancing activities, which were ranked third by girls, while boys ranked them last. Both girls and boys who prefer individual sports and girls who prefer team sports participate longer in hourly range of organized PA.CONCLUSIONS: The Polish version of the online system INDARES is a suitable diagnostic tool for the examination of sport preferences sphere in adolescents. Understanding gender diff erences in sport preferences of adolescents can increase their participation in organized PA.

Východiska: Předchozí studie potvrdily vztah mezi zastavěným prostředím a pohybovou aktivitou u dospělé populace. Výzkumů, které by se tomuto vztahu věnovaly u dětí a adolescentů je však málo. Celosvětově uznávané modely změny chování opomíjejí tělesnou kondici a dostatečně nereflektují národní historický vývoj populace a také demografická, sociální a další specifika středoevropských podmínek. Cíle: Cílem projektu "Multifaktoriální výzkum zastavěného prostředí, aktivního životního stylu a tělesné kondice české mládeže" bylo: a) stanovení významných determinant, korelátů, mediátorů a moderátorů ve výzkumné triádě: podmínky prostředí -pohybově aktivní životní styl -tělesná kondice; b) verifikace internetových výzkumných technik pro sebehodnocení, evidenci a komplexní diagnostiku pohybově aktivního životního stylu adolescentů. Metodika: Výzkum byl realizován u adolescentů 7. a 8. ročníků základních škol (13-14 let) a 1. a 2. ročníků středních škol (15-16 let) s následným opakováním po půl roce v jarním (podzimním) období. Protokol zahrnul postupy pro sběr dat na individuální úrovni (struktura a objem pohybové aktivity pomocí dotazníkového šetření v systému INDARES a akcelerometru ActiGraph/krokoměru Yamax a testování tělesné kondice). Zastavěné prostředí a socioekonomický status byly hodnoceny subjektivně pomocí dotazníku IPEN Adolescent a u vybraných specifických souborů pro projekt IPEN Adolescent také pomocí geografických informačních systémů. Výsledky: Výsledky této studie poskytnou cenné informace o životním stylu, tělesné kondici a o zastavěném prostředí, ve kterém adolescenti tráví většinu svého času. Závěry: Závěry projektu poslouží jako doporučení do školní a komunální praxe. Zjištění role konkrétních prvků zastavěného prostředí ve vztahu k pohybové aktivitě adolescentů je nezbytné k podpoře jejich aktivního životního stylu.

No abstract