The case of coronavirus disease (COVID-19) has become a global crisis. In addition, more variants of the virus have been discovered with easier transmission and more harmful effects. Thus, understanding the risk factors associated with the susceptibility and severity of COVID-19 is critical for disease control. This review article aims to describe the risk factors associated with the severity of COVID-19. This study uses the article review method from research results obtained through searching the journal sites Google Scholar, PubMed, ProQuest and ScientDirect in the 2020–2021 period. To find articles that match the inclusion criteria we used the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) strategy. A total of nine studies met the inclusion criteria for this review. These nine studies were assessed for quality, data extraction and synthesis. Risk factors that contribute to the severity of COVID-19 are age, gender, chronic comorbidities, cardiovascular disease, diabetes, hypertension, kidney failure, cancer and a history of smoking. New findings, unvaccinated patients are at higher risk of severity. Risk factors associated with the severity of COVID-19 include a person’s individual characteristics, co-morbidities, smoking history and unvaccinated.

Karakter anak harus dibentuk sejak anak usia dini. Tujuannya dari pembentukan karakter ini agar anak memiliki kepribadian yang baik sehingga ketika anak sudah menginjak dewasa maka ia akan menjadi anak yang shaleh maupun shalehah sehingga akan bisa memberikan manfaat yang untuk sesama. Tanpa proses pemberian pengasuhan dan pendidikan yang benar, mustahil untuk mencetak anak yang berkarakter. Dengan pembentukan karakter anak sejak dini diharapkan dapat memecahkan permasalahan-permasalahan penyimpangan perilaku pada anak, terlebih di era modern ini media-media yang dapat menimbulkan permasalahan penyimpangan pada anak semakin banyak. Rumusan masalah ini adalah pendidikan karakter yang di implementasikan kepada anak usia dini khususnya bagi orangtua yang bekerja. Penelitian ini bertujuan yaitu Untuk mengetahui pendidikan karakter anak yang orangtuanya bekerja. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan (field research) dan dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Kesimpulan penelitian ini adalah implementasi pendidikan karakkter anak yang orangtuanya bekerja dapat terlaksana dengan baik, dengan penanaman akhlakul karimah, seperti horm

Mengasuh anak bisa dikatakan sebuah upaya orang tua dalam menciptakan suatu kepribadian pada diri anak. Dengan harapan kepribadian yang melekat pada diri anak tersebut merupakan yang terbaik sesuai harapan mereka. Tidak semua orang tua dapat mengasuh dengan baik menyesuaikan kondisi dan kemampuan anak. Tidak sedikit orang tua yang agak memaksakan kehendak mereka dimana hal itu tidak sejalan dengan harapan sang anak. Dan juga sebaliknya, tidak jarang kita temui orang tua yang mengasuh anaknya dengan tidak memberi batasan-batasan atau pun pengendalian terhadap kemauan anak secara wajar. Untuk memahami lebih lanjut tentang bagaimana cara pengasuhan yang sesuai untuk diimplementasikan terhadap anak mereka beserta dampak yang terjadi, pada artikel kali ini akan dijelaskan mengenai pengertian, bentuk-bentuk pola asuh, dan pengaruhnya terhadap anak.   Keyword: Pola Asuh, Anak Usia Dini.   Abstract Parenting a child can be said to be an attempt by parents to create a personality within the child. With the hope that the inherent personality of the child is the best according to their expectations. Not all parents can take good care of adjusting the conditions and abilities of children. Not a few parents who rather force their will where it is not in line with the expectations of the child. And vice versa, it is not uncommon for us to meet parents who care for their children by not giving restrictions or controlling the child's will naturally. To understand more about how appropriate care is implemented for their children and the impacts that occur, this article will explain the understanding, forms of care, and their effects on children.   Keyword: Parenting, Early Childhood.    

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan dan kemampuan motorik kasar dengan permainan dadu berpetak bilangan pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Konang Glagah Lamongan.Jenis Penelitian yang digunakan adalah PTK yang terdiri dari dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Pada setiap siklus dilaksanakan pembelajaran sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) terdiri atas kegiatan pembukaan, inti, dan penutup. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan : pada siklus I perkembangan mengenal lambang bilangan diperoleh rata-rata sebesar 63% dan pada pertemuan siklus II diperoleh rata-rata 87%. Sedangkan pada kemampuan motorik kasar pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 70% dan pada pertemuan siklus II diperoleh rata-rata sebesar 87%. Hasil aktivitas anak pada siklus I diperoleh rata-rata 61% dan pada siklus II diperoleh rata-rata 85%.Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa permainan dadu berpetak bilangan efektif untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan dan kemampuan motorik kasar anak.

The rapid development of gadgets has a significant impact, including on young children, which can lead to delays in their developmental stages. The purpose of this research is to understand the effects of gadget usage on young children. The research was conducted using a qualitative method, with the subjects being young children in the village of Suci, Manyar District, Gresik. Data for the research was gathered through observation, interviews, and documentation. The results of the research revealed that the impact of gadget usage on young children in the village of Suci has both positive and negative effects. The positive effects include facilitating communication, increasing knowledge, enhancing creativity, and aiding in the development of creativity and intelligence in children. On the other hand, the negative effects include the risk of radiation from gadgets, a decline in psychomotor skills, difficulties in adapting to learning materials, and a lack of self-control due to reduced social interactions.