E trabalho desenvolvido com estudantes da 5ª. série do Ensino Fundamental do Colégio Nova Dimensão, em Campo Grande (MS). O objetivo foi despertar a consciência ambiental utilizando as plantas presentes no cotidiano dos alunos. Foram realizadas aulas teóricas e práticas buscando reduzir a “cegueira botânica” reforçando a concepção de que as plantas são seres vivos e necessitam de espaço e manejo adequados para se desenvolver. Utilizamos as plantas existentes em suas residências e da arborização urbana para refletir sobre a relação homem e natureza. Concluímos que, ao utilizar esta estratégia pedagógica, os estudantes poderiam assumir uma relação homem-natureza mais harmônica.

Esse artigo possui como objetivo realizar uma revisão bibliográfica acerca de como os fundamentos da Sociologia como ciência podem ser aplicados no Ensino Médio para auxiliar na compreensão dos ditos fatos sociais que cercam os estudantes. A Sociologia serve como um instrumento de múltiplas interpretações, ela se relaciona com contextos variados, podendo ser aplicada no ato de aproximar o conteúdo exposto em sala de aula ao cotidiano dos estudantes. Uma discussão inicial acerca dos significados da Sociologia e os meios de a lecionar no Ensino Médio foi proposta; tendo como amparo sugestões da Lei nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 - LDB (BRASIL, 1996) e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2018). Posteriormente, foi destacado como alguns pesquisadores da área da educação apontam que as discussões das relações sociais que ocorrem nas cidades durante as aulas de Sociologia podem gerar bons resultados. Essas atividades visam a compreensão sistêmica do conteúdo como sendo indissociável da realidade, pensamentos e ações voluntárias que podem ser aplicadas em contextos escolares, sugerindo meios de compreender e relacionar a Sociologia em conjunto com as vivências diárias dos estudantes.