Objetivo. Avaliar o efeito agudo de um procedimento de Fisioterapia Aquática, no alinhamento e simetria de tronco de crianças com En­cefalopatia Crônica Não Progressiva da Infância (ECNPI). Método. Aplicou-se a fotometria como instrumento de avaliação, comparando­-se pré e pós intervenção aquática, observando os efeitos agudos de uma única sessão, com duração de 30 minutos, em quatro sujeitos quadriparéticos espásticos, com média de idade 12,75 anos. Realiza­ram-se demarcações dos pontos anatômicos: acrômios, últimas coste­las e espinhas ilíacas ântero-superiores (EIAS), foto na postura sentada em cadeira de rodas. Utilizou-se o software Corel Draw para identi­ficação de alterações na postura comparando a altura entre os pontos demarcados no plano horizontal. Para fidedignidade dessas medidas, utilizou-se o Coeficiente de Correlação Intraclasse (ICC), que verifica possíveis erros de medidas dependentes do avaliador. Resultados. O ICC resultou em 0,95. Observou-se que houve maior alinhamento e simetria corporal nos quatro sujeitos após a intervenção (p<0,05) e entre os pontos acrômios (0,02), EIAS (0,03) e não houve diferença entre últimas costelas (0,48). Conclusão. Neste estudo, concluiu-se que a Fisioterapia aquática apresentou um efeito agudo positivo na postura de crianças com ECNPI avaliadas.

ResumoDesde a graduação em Fisioterapia, é relevante apresentar os acadêmicos à prática profissional. Em pessoas com necessidades especiais, o processo de reconhecimento corporal pode estar prejudicado e por meio de atividades motoras, o fisioterapeuta pode auxiliar o processo de aprendizagem motora. O objetivo deste estudo foi relatar a percepção de acadêmicos de Fisioterapia com intervenções psicomotoras em pessoas com necessidades especiais. Participaram 14 sujeitos com deficiência cognitiva e/ou motora. Após as intervenções, foi possível observar maior identificação número de contornos no desenho. Conclui-se que intervenções psicomotoras podem contribuir para a melhora da percepção corporal e na possível melhora funcional da pessoa com deficiência e que esta atividade foi sensível para apresentar uma fatia do campo profissional aos acadêmicos de Fisioterapia.Palavras-chave: Atividade motora; Imagem corporal; Deficiência. AbstractSince graduation in Physiotherapy, it is relevant to present the students to professional practice. In people with special needs, the body recognition process may be impaired and through motor activities, the physiotherapist can assist the motor learning process. The objective of this study was to report the perception of Physical Therapy academics with psychomotor interventions in people with special needs. Participants were 14 subjects with cognitive and/or motor deficiency. After the interventions, it was possible to observe greater identification number of contours in the drawing. It was concluded that psychomotor interventions can contribute to the improvement of the corporal perception and the possible functional improvement of the disabled person and that this activity was sensitive to present a slice of the professional field to the Physiotherapy students.