El apoyo a las personas en situación de dependencia es uno de los principales objetivos y retos en los países más desarrollados. El objeto de la Ley es atender a aquellas personas en situación de necesidad, por la concurrencia de situaciones de vulnerabilidad, necesitan del apoyo de otros tanto para desempeñar las tareas básicas de la vida cotidiana como para ejercer los derechos del resto de la ciudadanía. Entre los aspectos más destacados de la ley llamamos la atención sobre la consideración jurídica del derecho reconocido y del sistema sobre el que se asienta (ámbito asistencial, Seguridad Social u otro distinto) y el régimen jurídico de las prestaciones que otorga.

La actual configuración de las Prácticas Integradas en la Diplomatura de Relaciones Laborales de la Universidad de Huelva, aparece en su diseño y organización docentes, estrechamente conectada con los principios que presiden la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. De manera singular, la asignatura Prácticas Integradas pretende promover la formación integral del estudiante e incidir en el desarrollo de las competencias profesionales en función de los perfiles propios de la titulación. Al mismo tiempo, se persigue aumentar la empleabilidad del estudiante y mejorar el proceso de inserción de éstos en el mercado laboral. Todo ello bajo los parámetros de coordinación docente, orientación, tutorización y seguimiento personalizados, dentro de una evaluación continuada del proceso de aprendiza/e. ABSTRACT:The current configuration of the Integrated Practice Diploma in Industrial Relations at the University of Huelva, appears in the design and educational organization, which is closely connected with the principles that inform the construction of the European Higher Education Area. In a unique way, the course aims to promote the Intégrated Practice integral formation of the student, and influence the development of skills depending on the profiles of the deeds themselves. At the same time, it seeks to increase the employability of students and improve the process of integrating them into the labor market. All this under the coordination parameters teaching, counseling, tutoring and monitoring customized within a continuous assessment of the learning process.

RESUMENEl aprendizaje continuado a lo largo de la ¿'ida como elemento esencial para alcanzar una mayor competitividad europea, mejorarla cohesión social, la igualdad de oportunidades y la calidad de vida, constituye tina de las prioridades del proceso de convergencia europea. En este sentido, la enseñanza universitaria debe promover el aprendizaje activo del alumno, poniendo a su alcance los recursos necesarios, a fin de que, por sí mismo, indague en la búsqueda del conocimiento, contando para ello con la orientación y apoyo del docente. Las repercusiones que este nuevo referente para el proceso educativo comporta en la organización docente de cualquier materia, se acentúan en las enseñanzas de disciplinas jurídicas, en las que resulta esencial la actualización constante de los conocimientos. En esta dirección, juega un papel decisivo el uso de las nuevas tecnologías y los recursos informáticas, como alternativas a las mnetodologías más tradicionales. El objetivo de este trabajo es plantear la utilización de estos recursos como actividad transversal en la docencia del derecho. ABSTRACT:The learning continued throughout life as an essential element for achieving greater European competitiveness, improve social cohesion, equal opportunities and quality of life, is one of the priorities of European convergence process. In this regard, university education should promote active learning of the student, putting at their disposal the necessary resources, so that, by itself, seek out in the pursuit of knowledge, for which it has the support and guidance of teachers. The impact that this new benchmark for the education process involves teaching in the organization of any material, are magnified in the teachings of legal disciplines, which is essential to the continuous updating of knowledge. In this direction, plays a decisive role the use of new technologies and computer resources, as alternatives to more traditional methodologies. The objective of this work is to raise the utilization of these resources as a cross in the teaching of law.