O objetivo da pesquisa foi identificar os conhecimentos dos/as alunos/as sobre as PCA. O estudo se caracteriza de natureza quali-quantitavo do tipo descritiva exploratória. A amostra foi composta por 62 alunos/as de uma Escola de Ensino Médio do 1º ao 3ºano de Cascavel/CE. Foi elaborado um questionário semiestruturado no GoogleDocs com 3 questões subjetivas e 2 objetivas. Tivemos como resultados da pesquisa, o paraquedismo como a modalidade mais citada pelos alunos, em seguida, o surfe e skate. Foram relatadas também, pelos alunos que essas práticas se repetiram tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio. Concluímos que o PCA ainda é pouco tematizado nas aulas de Educação Física. Isso demonstra a necessidade de ampliação dos debates e discussões à respeito da PCA. Torna-se muito importante refletir sobre as PCA no seu contexto pedagógico para que esses dilemas possam ser superados e assim seja possível uma maior implementação didático-pedagógica do/a professor/a.

O presente artigo tem como objetivo apresentar e caracterizar as pesquisas na Educação Física no Ensino Médio Noturno, a partir das publicações feitas em cinco periódicos nacionais da Educação Física entre os anos de 2009 a 2019. O estudo torna-se relevante pela importância do uso da pesquisa Estado da Arte na Educação Física, na qual possibilita realizar um mapeamento a partir das publicações-científicas sobre determinada temática de estudo, com isso podemos observar como se encontram os principais temas. Diante desse contexto, questiona-se a possibilidade de novos estudos sobre a Educação Física no ensino médio noturno. Deste modo, foram analisados 3.319 artigos em cinco períodos da área, na qual obtivemos 55 artigos sobre a Educação Física no ensino médio, e a penas 1 sobre o ensino médio noturno. Ao final, foi possível concluir que os estudos relacionados a Educação Física no ensino médio noturno aponta uma desvalorização e a pouca representação nesse âmbito de ensino, na qual correspondeu que 1,65% fazem referência a temática de estudo. Entretanto, percebe-se uma grande discrepância sobre os outros assuntos pesquisados no meio acadêmico-científico da Educação Física. Logo, a elaboração do Estado da Arte, promoveu a realização desse mapeamento das publicações sobre a temática, na qual foi dividida em oito categorias e com suas subcategorias. Estudos como este são relevantes pois visam demarcar e caracterizar melhor como se encontra a Educação Física no ensino médio noturno para viabilizar melhor compreensão dos impactos que a pesquisa pode ter sobre este nível de ensino.