A recommender system is a specific type of information filtering technique that presents the userrelevant information, which is implemented by creating a user's profile and comparing it to the other existing reference characteristics stored in the database. This paper developed a course recommender system capable of helping prospective students to choose relevant post graduate courses by multiple criteria decision making method. First, the multiple criteria decision making method was given. Then, the system prototype, which aimed at amalgamating the multiple criteria decision making model and the collaborative filtering recommendation system, was described. Finally the system architecture was illustrated.

Nous étions dans les années 1978-1979. J'étais, avec Jean Jacques de Félice, l'avocat des paysans du Larzac. L'un d'entre eux m'appelle. « Allo François ? C'est Guy. Je t'envoie quelqu'un qu'il faut que tu rencontres. » 4 Une heure et demie après Louis Joinet était dans mon cabinet. 5 Nous nous sommes mis au travail sur le dossier Larzac qui se confrontait alors aux procédures d'expropriation et à tous les recours juridiques que nous avions mis en place… et multiplié pour noyer le Ministère de la Défense sous des milliers de dossiers. 6 On connaît la suite. L'annulation par le Conseil d'Etat de la procédure qui laisse alors le champ libre au politique, en l'espèce François Mitterand nouvellement élu, de reprendre la main sur le dossier. Et c'est Louis Joinet fraichement nommé comme Conseiller juridique du Premier Ministre qui sera chargé de détricoter tout ce qui avait été entrepris par l'ancien gouvernement, afin de rendre le Larzac aux Paysans.

En France, il existe un dispositif particulier d’enseignement dans lequel toutes les fonctions de l’école sont assurées et qui donne accès aux programmes nationaux officiels grâce à une autre langue que le français : ce sont les classes immersives en langue régionale. La même démarche peut être appliquée à la LSF. En effet, l’accès au français seul suppose une dépense cognitive considérable pour les enfants déficients auditifs, pour leur famille et même pour les enseignants.En faire une condition d’accès à l’écrit détourne le passage par l’école de ses fonctions essentielles : la transmission des connaissances, l'accompagnement métacognitif, la socialisation et la régulation des échanges, diverses activités langagières dont le travail métalinguistique indispensable à la lecture, etc. Dans cet article, nous nous proposons de regarder la scène scolaire avec l’éclairage de la didactique des langues, et de faire en sorte que la rééducation du français ne soit pas le seul projecteur allumé dans la scolarité des enfants sourds.Mot  clés : enseignement bilingue, LSF, classes immersives, oralisme, langue d’enseignement, langue première, sourd, déficience auditive

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