Los exámenes de reválida se utilizan para confirmar que cada profesional posea los conocimientos mínimos necesarios. Son un filtro, donde quienes aprueban son reconocidos por el Estado como profesionales autorizados (Cruz, 2016). Muchos aspirantes fracasan repetidamente, aún repasando. Se presume esto se debe a falta de suficiente conocimiento de su disciplina. Se ha observado que algunos repiten muchas respuestas erróneas. Esto indica una segunda posibilidad, aprendizaje equivocado. Estudios indican que la repetición de repuestas erróneas puede ser hasta de 68 por ciento de todas las respuestas (Feinberg, Raymond & Haist, 2015). Para evaluar este fenómeno en Puerto Rico, examinamos las tendencias de respuestas en dos administraciones de la misma versión de reválida para dos carreras cortas (salud y maquinaria). Utilizamos funciones de análisis estadísticos en Excel (pruebas lógicas y operadores de comparación). Los resultados indican que el tipo de respuesta más frecuente fue cambiar de incorrecto a correcto y la segunda respuesta más frecuente fue cometer el mismo error seleccionando la misma alternativa incorrecta. Esto pudiera explicarse con teoría de aprendizaje de doble lazo de Argyris. Por otro lado, los del campo de la salud mejoraron su puntuación al repetir su examen, pero los de maquinaria obtuvieron puntuaciones más bajas.

Los psicólogos, particularmente en Puerto Rico, no han realizado suficientes investigaciones sobre las relaciones de los humanos y los animales a pesar de que hay un incremento de actividades terapéuticas que involucran animales y del uso de estos en actividades recreativas y de empleo. Por otro lado, los inventarios de intereses principales generalmente no incluyen escalas relacionadas con animales. Debido a esta situación decidimos desarrollar una escala de interés en animales para incluirla en el Inventario Cirino de Intereses (ICI). Redactamos una escala experimental con una sub-escala de orientación afectiva (6 ítems) y otra de orientación utilitaria (6) ítems hacia los animales.  El ICI se administró en línea a 1,858 participantes, de los cuales el 48.2% (n=895) son mujeres y el 51.8% (n = 963) hombres. Ambas sub-escalas resultaron confiables. Las sub-escalas correlacionaron r = 0.789 entre sí, por lo que entendimos que no hay evidencia de dos orientaciones distintas hacia los animales. Correlacionamos la escala final de interés en animales (10 ítems) con las escalas de Interés en Personas (r = 0.43) e Interés en Objetos (r = 0.44) del ICI-PR.  Finalmente incluimos la escala de interés en animales como parte de las escalas básicas de Interés en Objetos.

Los modelos de la estructura de los intereses basados en análisis factoriales no han resultado satisfactorios.  Varios modelos postulan las dimensiones de personas, cosas, datos e ideas, basados en la teoría de Roe, pero dicha teoría no ha recibido suficiente apoyo empírico.  Usamos la teoría del autor que sugiere las mismas dimensiones que Roe y ha tenido apoyo empírico, por lo que es una mejor base para un modelo de intereses.  El autor sugiere que los intereses son conceptos sobre actividades, los cuales surgen en la niñez como parte del desarrollo cognitivo.  Además, sugiere que estos conceptos pudieran ser universales, dado a que hacen referencia a aspectos de la realidad.