O objetivo foi analisar a influência dos contextos sociais de treinadoras de Ginástica Rítmica, considerando as aprendizagens adquiridas ao longo da vida. Participaram do estudo cinco treinadoras. Os dados foram coletados a partir de uma entrevista semiestruturada. Este estudo baseia-se no pressuposto de que os contextos sociais são espaços e tempos de aprendizagem que se relacionam com as escolhas e experiências profissionais das treinadoras. Considera-se que a influência da família é significativa para a inserção e a manutenção no esporte, além do destaque no ambiente escolar e esportivo como contextos de relevância para a escolha profissional. Conclui-se que os contextos de aprendizagem tornam-se oportunidades de aquisição de conhecimentos, valores e crenças que influenciam a trajetória pessoal e profissional das treinadoras.
O objetivo do estudo foi revisar sistematicamente a produção científica sobre estágios curriculares nos cursos de Licenciatura em Educação Física. O âmbito da pesquisa deu-se nas bases LILACS, SCIELO e EBSCO, a partir das equações: estágio AND Educação Física, estágio curricular supervisionado AND Educação Física, prática de ensino AND Educação Física, estagiários AND Educação Física e alunos estagiários AND Educação Física, resultando para análise 21 artigos. Os resultados evidenciam as dinâmicas dos estagiários no campo de intervenção, a função declarada pelo professor colaborador e o seu perfil para atuação. A legislação tem sido um tema em paralelo, de modo a compreender como se situam os estágios do curso de licenciatura em Educação Física, na realidade brasileira.
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