Este trabalho traz apontamentos sobre as contribuições que as feiras de ciências podem proporcionar a educação científica no estado do Tocantins. Tendo como objeto de pesquisa a Feira de Ciências do estado do Tocantins – FECITO, que ocorre anualmente no município de Araguaína – TO, promovido na Universidade Federal do Tocantins, pelos cursos de licenciatura em ciências naturais, coordenado por um professor do curso de licenciatura em biologia. O objetivo geral constituiu-se em identificar as contribuições desses eventos para educação científica na educação básica no Tocantins, destacando como se deram essas contribuições ao longo das edições do evento, para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa fundamentada nos pressupostos metodológicos da análise documental e coleta de dados, examinados à luz da análise de conteúdo. A partir do qual construímos duas categorias, educação científica acadêmica e educação científica no ensino básico, ambas revelam as contribuições do evento em diferentes contextos ao longo dos anos de suas edições e, corroboram a promoção da interação de professores e alunos da educação básica, acadêmicos dos cursos de licenciaturas em ciências naturais e professores da universidade, em um ambiente propício à troca de experiência proporcionada pela FECITO, como identificado nas duas categorias que emergiram da análise dos dados.

Resumo. Pesquisas realizada no CEM Castelo Branco, aponta que a qualidade do Ensino está diretamente relacionada com o abandono escolar e que as práticas de ensino adotadas em sala de aula podem influenciar na evasão escolar. Pensando nisso, a proposta deste estudo é analisar como a Coordenação vê e espera que sejam as ações metodológicas dos seus educadores bem como avaliar a realidade das práticas de ensino, abordando aquelas consideradas exitosas. O questionamento foi realizado com a coordenadora e com três professores de uma Unidade Escolar. Embora a Escola se baseie na teoria do Construtivismo e do Ensino Tradicional, os resultados indicam que as metodologias empregadas pelos professores não diferem muito umas das outras, em sua maioria, limitado ao uso do pincel e do quadro. Embora, sem experimentação e com pouca contextualização, há presença de algumas práticas consideradas exitosas. Esta última tem contribuindo deforma significativa para o processo de ensino/aprendizagem. Palavras Chave. Metodologias. Evasão. Professores

Editorial para número especial sobre a Residência Pedagógica, projeto 2018.

Não é necessário resumo nem abstract, tendo em vista que os trabalhos terão forma de resumo expandido

Este trabalho faz parte dossiê temático associado ao II Seminário da RP/UFT, com o tema: “Formação e prática docente – concepções,trajetórias e desafios da Residência Pedagógica da UFT".