Plant genes that are induced during the formation and function of a root nodule are called nodulin genes. Cloning and functional analysis of nodule-specific gene products are of valuable help in establishing the role and requirements of the host plant for the specificity and effectiveness of the symbiosis. A cDNA clone (nod22) was isolated from Phaseolus vulgaris L. (common bean) cDNA library derived from Rhizobium-infected roots. Nodulin 22 (Nod22) transcripts are accumulated from early to late stages in root nodule development. RT-PCR in situ studies indicated that Nod22 transcripts are highly accumulated in cortical, vascular bundle and infected cells. The deduced Nod22 protein contains a highly hydrophobic N-terminus, with signal peptide characteristics, and a C-terminal extension with high identity to the alpha-crystallin domains found in alpha-crystallin lens chaperone, and other small heat-shock proteins. These domains have not been previously described in other known nodulins, but have been observed in small heat-shock proteins found in plant tissues exposed to elevated temperature and oxidative stress. Nod22, when it is over-expressed in Escherichia coli, cells confers protection against oxidative stress suggesting its possible role in plant host protection from oxidative toxicity during the Rhizobium-legume symbiosis.

La nodulación es un modelo muy interesante de la diferenciación celular y del desarrollo en plantas así como también de la interacción de las leguminosas con microorganismos simbiontes. En nuestro grupo estudiamos los mecanismos de señalización durante la organogénesis de los nódulos en las raíces de Phaseolus vulgaris L. (poroto común, también conocido como frijol). El poroto es de gran importancia económica y una fuente de proteínas para la nutrición de más de 500 millones de personas en los países en desarrollo (Graham y Vance, 2003). Las leguminosas establecen asociaciones simbióticas con bacterias gram-negativas (rizobios) y con hongos arbusculares (HA) que facilitan la adquisición de nutrientes tales como el nitrógeno y el fósforo. La simbiosis entre las leguminosas y los rizobios da lugar a la formación de nódulos en la raíz y a la fijación simbiótica de nitrógeno (Denarie y Cullimore, 1993). La interacción del microsimbionte se inicia con un diálogo molecular que involucra flavonoides liberados por la raíz, los cuales inducen en la bacteria la síntesis de un lipo-quitooligosacárido conocido como Factor Nod (FN), el cual es a su vez es liberado por la bacteria hacia la raíz. El FN actúa como un regulador de crecimiento de la planta, disparando los procesos de diferenciación que culminan con la formación de las estructuras simbióticas, llamadas nódulos. Dentro de los nódulos las bacterias simbióticas se diferencian y se engloban en simbiosomas, los cuales son estructuras especializadas intracelulares desarrolladas de novo dentro de nódulos de las raíces (Oldroyd y Downie, 2008).

A través de este documento se recopilan y se exponen una serie de herramientas y recursos educativos en línea, que son interesantes y útiles para diseñar, asignar y evaluar una serie de propuestas de trabajo para el estudiante en varios contextos y temas de formación ya sea online y a distancia, el internet nos permite la creación de herramientas online que se incorporan en la enseñanza y aprendizaje. Mediante esta guía se exponen algunas opciones, que se enlozan de acuerdo a las necesidades requeridas por los estudiantes que inician su carrera universitaria; siendo una guía didáctica de recursos digitales para implementar dentro de la enseñanza y aprendizaje en dichos cursos dentro del aula virtual, con la finalidad que exista un entorno de proporcionalidad y a su vez, no se convierta en rutina, sino que al pasar los años aumente su implementación en la educación, mediante estos procedimientos que favorecen al estudiante. En el desarrollo se recopilan y se exponen una serie de herramientas, así como de recursos educativos expuestos en línea para ser utilizados de manera gratuita y otros con pago según sea el caso para los estudiantes y maestros por lo cual resulta de mucho interés y útil para sus tareas y evaluaciones presenciales y cuando sea de manera virtual; ya que a través del internet se dispone de muchas herramientas on-line. Mediante esta guía se exponen algunas opciones que favorecen el enriquecimiento ante las habilidades que van adquirir los estudiantes, así como el docente. Para que esta propuesta sea efectiva, depende de varios factores, se considerará fomentar el dialogo y la participación, además que las redes sociales figuran como un nuevo modo de entender la Educación, aunque existan docentes que se niegan a implementarlas en sus sistemas de enseñanza por varios motivos como puede ser la limitada formación por su parte en este campo totalmente nuevo para ellos y la falta de recursos tecnológicos en las aulas.