O desafio de formar o docente online tem levado as instituições de ensino a buscar metodologias que possibilitem ao futuro professor experimentar e explorar em sua formação diversos aspectos da atividade de docência. Este artigo visa apresentar uma visão geral de uma metodologia para formação de docentes/tutores online, descrevendo suas unidades didáticas. Nossa meta é apresentar os resultados obtidos durante os testes controlados e a sua aplicação em cursos reais de formação docente, e discutindo seus pontos de falha.

O Exército Brasileiro utiliza nos seus cursos presenciais para formação de oficiais, subtenentes e sargentos os atributos de afetividade para avaliar os comportamentos e atitudes necessárias ao desempenho da tarefa. No entanto, para os cursos na modalidade de Educação a Distância essa avaliação não existe. Este artigo visa apresentar a concepção de uma metodologia para avaliação da área afetiva em cursos online para o Exército Brasileiro, e discute a sua aplicação em um curso piloto para formação de instrutores online nas escolas militares.