Abstract. Technological innovations have changed the profile of professionals required by economy sectors demanding skills related to problem solving and logical thinking. Concurrently with this reality, Computational Thinking emerges as a methodology for solving problems, which is able to develop many of these skills. This article proposes a methodology for the activity referred as Binary Numbers, which aims at developing necessary skills for the prac-tice of Computational Thinking in fourth-grade children. The article details the development of the activity and evaluates the obtained results.Resumo. As inovações tecnológicas mudaram o perfil do profissional requerido pelos setores da economia, exigindo habilidades relacionadas a solução de problemas e pensamento lógico. Concomitante a esta realidade, surge o Pensamento Computacional, uma metodologia para solução de problemas capaz de desenvolver muitas destas habilidades. Este artigo apresenta uma proposta metodológica para a atividade referida como Números Binários, que visa desenvolver habilidades necessárias para prática do Pensamento Computacional em crianças do quarto ano. O artigo detalha o seu desenvolvimento em sala de aula e avalia os resultados obtidos.