Context: Malva spp. have been widely used in the world as traditional remedies. In Ecuadorian markers Malva sylvestris and Malva pseudolavatera are the species most commercialized. However, the scientific information about M. pseudolavatera is little. Aims: To determine the chemical composition and antioxidant capacity of the aqueous extracts of the leaves of both species. Methods: Aqueous extracts were partitioned with butanol and the fractions obtained were analyzed by GC/MS. Total extracts were evaluated as antioxidants using FRAP, DPPH and ABTS assays. Results: Differences in the chemical composition were found between the extracts. Both extracts showed the presence of polysaccharides, phenolic acids and fatty acids, but in M. sylvestris were identified polyols, which there was not observed in M. pseudolavatera. The aqueous extracts showed free radical scavenging and ferric reducing power capacities in vitro assays, being M. sylvestris the most promissory antioxidant, possibly due to the presence of polyols in the extract. In the present research were reported 39 phytochemical compounds by first time for the specie M. pseudolavatera. Conclusions: Aqueous extracts of the leaves of M. sylvestris and M. pseudolavatera showed antioxidant capacity associated with the presence of phenolic acids, polysaccharides and flavonoids in the extracts.

La neurociencia revoluciona la educación, aporta nuevos métodos para comprender el desarrollo cognitivo y el aprendizaje e indirectamente evalúa la eficacia de las diferentes pedagogías. La neuroeducación empieza estudiando cómo los sistemas cognitivos se construyen sobre los sensoriales proporcionando una comprensión detallada de los mecanismos causales que se vinculan a lo largo del desarrollo integral del estudiante. Este tipo de investigación neurocientífica básica orienta el campo de la educación y la pedagogía explorando los efectos en los diferentes contextos pedagógicos y de aprendizaje. En la era de la sociedad del tecno-conocimiento, la tecnología está transformando la educación. Las plataformas de aprendizaje en línea, los juegos educativos y las aplicaciones móviles son solo algunas de las herramientas que se utilizan para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La neurociencia aporta al desarrollo de la educación en línea, al identificar las limitaciones de la atención y la concentración en el aprendizaje y la necesidad de ajustar el diseño de las plataformas digitales para abordar estos problemas. Esta investigación indaga en los avances sobre neurociencia y educación que se alcanzan gracias a las técnicas de imagen cerebral disponibles en las últimas décadas, se discuten las perspectivas acerca de la integración entre ambas disciplinas. Los estudios demuestran que la neurociencia y la educación ofrecen una cantidad más que suficiente de conocimiento acumulado como para aportar sustancialmente a las políticas educativas, la formación docente y la práctica escolar.