Jurdi APS, Silva CCB, Milek G, Simonato MP. Oficina de Atividades para Acompanhantes em um serviço de saúde mental infantil -intervenções da terapia ocupacional. Rev Ter Ocup Univ São Paulo. 2014 jan./abr.;25(1);88-93.RESUMO: Trata-se de um relato de experiência referente ao estágio profi ssionalizante de Terapia Ocupacional em Educação que ocorre na Universidade Federal de São Paulo. Com a proposta de ampliar a atenção às crianças acompanhadas nas escolas municipais onde ocorriam as intervenções de estágio, foram realizadas ofi cinas de atividades com acompanhantes e familiares de crianças atendidas em um serviço de saúde mental infantil. Os objetivos das ofi cinas foram possibilitar um espaço de acolhimento e de troca; propiciar experimentações de diferentes atividades; permitir a escuta. As ofi cinas de atividades eram abertas, com periodicidade semanal e duração de uma hora. Os resultados apontam que, em relação aos atendimentos das crianças, houve uma maior adesão, reforçando o fato que a atenção a esse grupo deve ser melhor avaliada pela instituição. Em relação à equipe, esta se mobilizou frente às demandas trazidas pelas ofi cinas, dando continuidade às atividades ao fi nal do semestre letivo. Para as estagiárias, a experiência permitiu a refl exão e apreensão sobre a ampliação do compromisso em relação ao cuidado da criança, assim como, a potência do dispositivo ofi cina. ABSTRACT: This is an account of experience concerning training of Occupational Therapy at Education that is held at the Federal University of São Paulo (UNIFESP). Workshop activities were held for escorts and family members of children receiving medical at a children's mental health service, with the proposal to increase attention to children accompanied by municipal schools where training interventions took place. The objectives of the workshops were to enable an warm and an interchangeable atmosphere; to promote experimentation of different activities; to allowmake space for the host population; create a swap space; facilitate experimentation with different activities; allow the listening of this the listening to this population. The workshop activities were open an took one hour's time once in a week. The results show that, relative to the children's care, there was an adhesion, supporting the fact that the attention to this group should be better evaluated by the institution. Relative to the team, it was mobilized according to the demands brought by the workshops, maintaining the activities at the end of the school term. For the interns, the experience enabled the refl ection and apprehension about the enlargement of the commitment towards the child care, as well as the power of the tool workshop in the construction of the extended clinic. DESCRITORES: