INTRODUCCIÓNEste trabajo presenta las conclusiones de una investigación realizada sobre la representación de la mujer política en los medios de comunicación. Existen numerosas razones que explican la importancia de la presencia de la mujer en el ámbito político. El principal es que es el espacio del poder, un espacio especialmente dominado por el género masculino donde, además, han prevalecido y prevalecen los estereotipos de género más perjudiciales para la mujer. Este protagonismo casi indiscutible del varón ha propiciado que haya sido un escenario donde se han tomado medidas de discriminación positiva, como las cuotas o las listas paritarias, y sea por estas acciones o, con mayor probabilidad, por el mérito individual o el peso del progreso que reclama igualdad, también es la política un ámbito de cambio hacia una presencia cada vez más notable de líderes femeninas. Angela Merkel en la presidencia de Alemania, Michelle Bachelet en Chile, Cristina Kirchner en Argentina o Hillary Clinton en su carrera hacia la Casa Blanca ocupan cada vez más titulares en la información internacional. Y es que de la política interesa sobre todo su representación mediática porque el conocimiento que tiene la gente de este campo procede especialmente de los medios de comunicación, más que del conocimiento directo. Por ello esta investigación se centra particularmente en la representación mediática de la mujer política, entendiendo la trascendencia que tiene dicha representación para la configuración y construcción de la imagen de la mujer en la sociedad y como reflejo de lo que representa la mujer en el escenario político.

The advance in new technologies has changed the educational model considerably. On-line education has arrived with a bang at university and those degree courses linked to the field of communication have adopted this type of technologies. In just a few years, the number of courses available in the communication field that include on-line subjects has multiplied. It seems that this tendency of proliferation will continue due to a high demand for degrees in the communication field as well as the possibility of completing these degrees on-line. This paper shows the perspective that on-line journalism students at the Rey Juan Carlos University in Madrid have on their studies. The results of a survey of students of the different courses that include the qualification allow us to gain a perspective of their experiences at the beginning and end of the studies. The questionnaire asks about socio-demographic traits from which we draw a sociological profile of on-line journalism student. It also delves into the motivations and expectations surrounding the decision to enrol in this mode and in its assessment both in terms of learning and the relationship between peers and teachers. Some of the conclusions point to the positive attitude of students and a satisfactory evaluation by the students. El avance de las nuevas tecnologías ha cambiado considerablemente el modelo educativo. La formación on-line ha aterrizado con fuerza en las universidades y las carreras vinculadas al mundo de la comunicación se han incorporado a ese modelo de enseñanza. En pocos años la oferta en las titulaciones de comunicación se ha multiplicado y parece que esta tendencia se pronuncie en un futuro ante la demanda que tienen las titulaciones de comunicación, por un lado, y las enseñanzas virtuales, por otro. En este artículo se da a conocer la perspectiva que los estudiantes on-line de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid tienen sobre sus estudios. Los resultados de una encuesta a los alumnos de los diferentes cursos que engloban la titulación nos permite ofrecer una perspectiva de sus experiencias al inicio y al final de la carrera. El cuestionario indaga sobre aspectos socio-demográficos a partir de los cuales se traza un perfil sociológico del estudiante de periodismo on-line. Asimismo, se profundiza en las motivaciones y expectativas que rodean la decisión de matricularse en esta modalidad y en su valoración tanto en términos de aprendizaje como de la relación con compañeros y profesores. Algunas de las conclusiones apuntan una actitud positiva de los estudiantes y una valoración satisfactoria de la enseñanza por parte del alumnado.