Bilimin ve teknolojinin hızla gelişmesi, her alanda endüstriyel değişimi mecburi kılmıştır. Eğitim öğretim modellerinin teknolojik gelişmelerle güncellenmesi çağın gerisinde kalmamak adına tüm ülkelerin bu gelişmeleri yakından takip ederek kendi sistemlerine entegre etme çabaları süregelen bir durumdur. Çevrimiçi eğitim ortamlarının yaygınlaşmasıyla öğrenme faaliyetlerinde yöntem ve teknikleri değişkenlik göstermiştir. Eğitmenin tamamen rehber konumunda öğrenenlerin ise süreçte aktif olarak soru soran, araştıran ve problem çözebilen bireyler olması hedeflenmektedir. Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin çevrimiçi öğrenme ortamlarında robotik kodlama derslerinde kullanılan uygulamalarla işbirlikli öğrenmeye dayalı grup çalışmalarının akademik başarılarına ve motivasyonlarına etkisi araştırılmaktadır. Araştırmamız var olan kaynak ve belgeleri inceleyerek daha önceden çalışılmış tezlerin konu ve yöntem olarak incelenmesi şeklinde yürütülmüştür. Çevrimiçi robotik kodlama eğitimi alanında yayımlanan ulusal ve uluslararası araştırmaların inceleneceği bu araştırma literatür taraması yöntemi ile hazırlanmıştır. Öğrenciler çevrimiçi ortamlarda grupla çalışmalarında derse karşı daha aktif ve problem çözme adımlarının deneme yanılma yöntemlerle gerçekleştirdikleri anlaşılmıştır. Akran öğrenimi sanal ortamında da birbirlerine yardımcı olarak işbirlikli çalışma esnasında aralarındaki etkileşimsel paylaşımlar motivasyonları yüksek etki ettiği bunun sonucunda akademik başarılarına olumlu yansıdığı anlaşılmıştır. Yapılan araştırmalar sonucu literatürdeki çalışmalar üzerinden öneri getirilmiştir.