Gráfico 1.1. Argumentos para la consideración del arte contemporáneo como patrimonio cultural. Gráfico 1.2. El sistema de transmisión del patrimonio. Gráfico 1.3. El valor como vínculo de continuidad en el proceso de transmisión. Gráfico 1.4. Aportaciones desde la experiencia personal al imaginario colectivo. Gráfico 2.1. Relación de los impulsos vigotskyanos con el entorno y el tiempo. Gráfico 2.2. Proceso de objetivación de significados. Gráfico 2.3. Pirámide cognitiva de Eiser. Gráfico 2.4. Esquema de identidad cultural como rol vs. Identidad cultural como elemento suspensorio. Gráfico 2.5. Patrimonio como fuerza trans-orbital, en el átomo identitario. Gráfico 2.6. El contexto patrimonial para el contexto patrimonial. Gráfico 2.7. El contexto patrimonial sobre el contexto patrimonial. Gráfico 2.8. El entorno a través/en el contexto patrimonial. Gráfico 3.1. El proceso de patrimonialización como feed-back de la enculturación. Gráfico 4. 1. La educación museal como ámbito entre ámbitos. Gráfico 5.1. El patrimonio institucionalizado. Gráfico 5.2. El patrimonio enculturizado. Gráfico 5.3. El patrimonio como estructura. Gráfico 5.4. El proceso de patrimonialización como sustrato de la identización. Gráfico 5.5. Secuencia procedimental enunciada por Fontal (Fontal, 2003 y 2007a).Gráfico 5.6. Secuencia procedimental del proceso de identización. Gráfico 7.1. Estructura de la investigación.Gráfico 7.2. Esquema de los procesos que conforman la fase denominada acciones.Gráfico 7.3. Fase denominada objetos: gestión y tratamiento de los