Nós determinamos os professores têm perfis de professores universitários em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). É feito com base em triangulação e combinação sequencial de três métodos: in situ da análise AVAs, inquéritos e entrevistas. A metodologia garante resultados confiáveis ​​e complementares do objeto de estudo. A natureza subjetiva de instrumentos de recolha de dados, tais como inquéritos e/ou entrevistas devem ser contrastadas e complementadas com dados objetivos provenientes de outras fontes de dados (análise in situ de AVAs). Os resultados evidenciaram que os professores usam seus AVAs para distribuir materiais para indivíduo, principalmente não-obrigatório e/ou atividades em pequenos grupos. Os perfis dos professores são definidos de acordo com o tipo de materiais utilizados e as atividades e o peso que eles dão à parte face com respeito ao virtual, que é complementar ao perfil e sobreposta (Salinas, 2008). Palavras-chave: triangulação metodológica; universidade; ambientes virtuais de aprendizagem.

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El inminente uso de las TIC en todos los campos, en este caso en el educativo, ha dado paso a un sinnúmero de investigaciones relacionadas con estas tecnologías. Trabajos que desde diversas ópticas, tratan de describir e interpretar como se generan, administran, utilizan y evalúan estas herramientas. García Peñalvo (2006) considera la importancia de la conexión de la tecnología (plataformas, campus virtuales, entre otros), los contenidos (calidad y estructuración) y los servicios (acción docente, elementos de gestión, comunicación o evaluación), a lo que denomina el “triángulo del elearning” como marco para definir el análisis de los diversos modelos de formación en red En SCOPEO (2011) se sugiere realiz investigaciones encaminadas hacia la indagación sobre los entornos virtuales de aprendizaje y comunidades de aprendizaje.

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