Lan honetan, haurren arreta-gabeziaren eta hiperaktibitatearen nahasmendua (AGHN) jorratzeko eraginkorrak izan daitezkeen hiru teknika berritzaile eta osagarri aurkeztu nahi dira: mindfulnessa, errealitate birtuala eta mindfulness birtuala. Horrela, lan hau hiru zati nagusitan banatu da. Lehenik eta behin, AGHNaren kontzeptualizazioa berrikusiko da eta nahasmenduak haurren garapen psikologikoan eragiten dituen zailtasunak aurkeztuko dira. Bigarrenik, aipaturiko hiru teknikak deskribatuko dira eta arlo biopsikosozialean izan ditzaketen onurak laburbilduko dira. Hirugarrenik, AGHNa duten haurren familiei zein irakasleei zuzendutako baliabide eta gomendio batzuk emango dira. Eta amaitzeko, lan honek izan ditzakeen indargune, ahulgune eta etorkizuneko lan-ildoak laburbilduko dira.

En la actualidad, la relación entre las emociones y la creatividad constituye una línea de investigación de creciente interés. Además, las habilidades socioemocionales y creativas son consideradas la piedra angular de la mejora del rendimiento académico y laboral. Pero, ¿cómo se relacionan los fenónemos emocionales y la creatividad? Este trabajo reúne las principales contribuciones que la literatura científica ofrece respecto a esta cuestión. En la primera parte, se analiza la relación entre el tono emocional (positivo o negativo), el nivel de activación (alto, medio o bajo) y los focos de regulación (de pomoción o de prevención). En la segunda parte, se presentan algunos de los modelos teóricos más significativos que investigan la interacción emoción-creatividad definiéndose, a su vez, sus dimensiones. En la tercera parte, se proponen algunas recomendaciones dirigidas al profesorado o a los/as tutores/as de cara a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por último, se elaboran y desarrollan algunas conclusiones con la vista fijada en la investigación futura.

Arreta Gabezia eta Hiperaktibitatea Nahastea (AGHN) haurren artean maiztasun handienarekin diagnostikatzen den nahastea da, horren prebalentzia % 6.7 eta % 7.8 artean dagoelarik mundu mailan. AGHNa diagnostikatzeko bi sailkapensistema dira ezagunenak: DSM-V (APA, 2014) eta CIE-11 (OMS, 2018). Horien arabera, nahasteak jatorri neurobiologikoa du eta familia zein eragile sozialek ardura nabarmena dute berarengan. Honenbestez, lan honen helburua hirukoitza da. Batetik, AGHNaren kontzeptualizazio, sintomatologia eta ebaluazioaren inguruko informazioa eguneratu nahi da, berrikuspen bibliografiko baten bitartez. Bestetik, familia-sistemak AGHNan duen papera aztertuko da, hain zuzen, bai gurasoen heziketa-estiloek, bai atxikimendu mota ezberdinek diagnostikoan duten eragina. Azkenik, ikuspegi teoriko batetik aplikatuago batera salto eginez, AGHNa duten haurren familiakideentzat lagungarriak izan daitezkeen esku-hartze proposamenak luzatuko dira; zehazki, arlo emozionalean, kognitiboan, konduktualean eta sozialean.GAKO-HITZAK: AGHNa • Haurtzaroa • Familia-sistema • Atxikimendua • Heziketa-estiloak. Family and hyperactivity living together!: attachment and education stylesAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is the most prevalent disorder diagnosed in childhood, in fact, its worldwide prevalence is estimated among %6.7 and %7.8. Based on the current two international classification systems for diagnosing ADHD (DSM-5; APA, 2014 and CIE-11; OMS, 2018), it is considered to have a neurobiological basis and that other factors such as family and other social agents may have an impact on this disorder. The purpose of this study is threefold. On the one hand, we will make an approach to the conceptualization, symptomatology and evaluation sistems of ADHD, through a literature review. On the other hand, we will analyze the role of the family in this disorder, taking into account the parenting styles, as well as the effect that diverse emotional attachments can have in the diagnosis. Lastly, moving from a theoretical part to a more practical one, some proposals for action will be presented with the aim of helping children with ADHD and their families in the emotional, cognitive, behavioral and social areas.

Amaren depresioa prebalentzia handiko gaixotasuna da, zeina geroz eta ohikoagoa den. Amaren nahaste honek seme-alaben garapen osasuntsuari ekar diezaiokeen arriskuaz jabeturik, helburu bikoitza du lan honek: batetik, amaren depresioari buruzko informazio eguneratua eskaintzea eta, bestetik, amak depresioa izateak seme-alaben garapen psikologikoaren etapa bakoitzean duen eragina erakustea. Gaiaren inguruko errebisio sistematikoa PRISMA prozedurarekin burutu da, honako datu-base hauek erabili direlarik: ISI Web of Knowledge, PsycINFO, Psicodoc, Psycarticles, PILOTS, MEDLINE, PubMed, Dialnet, Proquest Research Library eta PLOS. Artikuluen aukeraketarako ama, seme-alabak, depresioa eta eraginak bezalako hitzak erabili dira, bai ingelesez baita gaztelaniaz ere. Lan honi itxiera emateko, amaren depresioa pairatzen duten haur eta nerabeen garapen psikologiko osasuntsua sustatzeko baliabideak proposatzen dira. GAKO-HITZAK: Depresioa • Ama • Seme-alabak • Arriskuak • Garapen psikologikoa. Mother's depression influence on the psychological development of children Maternal depression is a prevalent disease, which is becoming more and more common. Knowing the dangers that mother's disorder can bring to the healthy development of her children, we followed two goals with this paper: to provide up-to-date information on mother's depression and, on the other hand, to show how mother´s depression may impact on every stage of the psychological development of children. A systematic review has been carried out using the PRISMA procedure, which has been used based on the following databases: ISI Web of Knowledge, PsycINFO, Psicodoc, Psycarticles, PILOTS, MEDLINE, PubMed, Dialnet, Proquest Research Library and PLOS. For the selection criteria of articles terms like mother, child, depression, and influence has been used both in English and in Spanish. In the last part of this paper resources to promote a healthy psychological development of children and adolescents suffering from maternal depression are proposed...

Lan honetan, sormenaren lau alderdien inguruan burutu diren ikerketa garrantzitsuenen berrikuspen teorikoa egiten da (prozesua, produktua, pertsona eta testuingurua). Hasteko, sormenaren abiapuntu diren aurrekari historikoak laburki azaltzen dira eta egun indarrean dauden eredu teoriko garrantzitsuenetan sakontzen da: neurologikoa, prozesuan oinarritutakoa, kognitiboa, nortasunarena eta soziala. Jarraian, kontzeptua bere osotasunean ulertzeko asmoz, sormenak dituen lau alderdi hauek definitzen dira. Azkenik, sormenaren lau osagai hauek neurtzeko ikertzaileek gehien erabili dituzten tresnak aipatzen dira eta sormenaren ebaluazioan aurkitu diren hutsuneak laburbiltzen dira. GAKO-HITZAK: Sormena · Eredu teorikoak · Ebaluazio-tresnak. The theoretical review of the four factors of creativity: process, product, person and environmentlIn this study, the most important research carried out regarding the four factors of creativity (process, product, person and environment) is reviewed. First of all, a brief theoretical background of the research in creativity and the current knowledge of the major theoretical models (neurological, processual, cognitive, based on personality and environment) are considered. Then, in order to understand the whole concept, the four aspects of creativity are defined. Finally, the instruments to measure creativity most used by the researchers are discussed and the weaknesses identified in the assessment of creativity are summarized.KEY WORDS: Creativity · Theoretical models · Assessment. PSIKOLOGIA Jasotze-data: 2012 -12-27. Onartze-data: 2013