RESUMOObjetivo: comparar as alterações psicomotoras por meio das aulas de Educação Física, em crianças de 8 a 9 anos de uma escola municipal de Anápolis-Go. Método: a amostra foi composta por 31 alunos de uma escola municipal de Anápolis-GO. Incluiu a realização da bateria psicomotora de Oliveira, que avaliou coordenação motora, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade, estruturação espaço-temporal. Houve uma intervenção de 06 meses, e duas avaliações pré e pós. A amostra foi submetida a duas aulas de Educação Física por semana, com duração de 50 minutos, envolvendo atividades lúdico-recreativas, com base nas necessidades encontradas no primeiro teste, finalizando com a reavaliação psicomotora a fim de constatar as alterações ocorridas durante a intervenção. Foi realizado o test "t de Mann--Whitney para comparar o pré e pós avaliação por meio do software SPSS 21.0, com nível de significância de p≤0,05. Resultados: constatou-se que as crianças analisadas se encontravam dentro da faixa de aprendizagem. Melhoras significativas na coordenação motora e equilíbrio, no esquema corporal e na estrutura espacial foram observadas a partir da intervenção psicomotora de seis meses.

RESUMOObjetivo: identificar o desempenho psicomotor de crianças frequentadoras de quatro CEMEIS de quatro regiões diferentes de Anápolis-GO, avaliando os componentes: coordenação motora, esquema corporal e lateralidade. Método: a amostra foi de 80 crianças de ambos os sexos, sendo 20 crianças de cinco a seis anos de idade. Foram aplicados os testes de coordenação motora global, esquema corporal e lateralidade, da bateria de testes de Oliveira. Resultados: em todos os CEMEIs as crianças apresentaram resultados cima do esperado para suas idades, com destaque para os alunos do CMEI II que obtiveram os níveis de 25,80% na coordenação motora global, 36,85% no esquema corporal, e 10,85, na lateralidade. Quando comparados os resultados entre os CEMEIs ficou constatado que CEMEI IV obteve desempenho melhor que os demais no elemento psicomotor lateralidade Considerações finais: pode-se concluir que as crianças de cinco a seis anos dos quatro CEMEIS analisados em Anápolis-GO apresentaram um bom nível psicomotor, obtendo classificação acima da idade delas em todos os elementos analisados: coordenação motora global, esquema corporal e lateralidade, com destaque para o componente lateralidade. INTRODUÇÃOPsicomotricidade é a ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e está interligada diretamente ao processo maturacional e as experiências vividas, que resultam em fatores como individualidade, linguagem e socialização.1 Por conta disso, a psicomotricidade está relacionada à área da saúde e da educação e: através de seus componentes, pode prevenir possíveis patologias, além de proporcionar melhora em diversos aspectos rotineiros. Essa ciência é de extrema importância, por ser preventiva, e exercer um papel essencial no desenvolvimento do homem, tendo grande relevância também nas áreas de necessidades especiais como: deficiências sensoriais, mentais, psíquicas e moDesempenho psicomotor de crianças de 05 a 06 anos de cemeis da cidade de Anápolis-GO