A acessibilidade para os surdos nos espaços de divulgação científica é um direito garantido por lei, mas pouco implementado. Esta pesquisa participativa de abordagem qualitativa teve por objetivo apresentar o processo de desenvolvimento de vídeos guias para centros de ciências itinerantes e as estratégias utilizadas para sanar os problemas identificados, bem como analisar a opinião dos surdos sobre o material desenvolvido. Para isso, produzimos vídeos guias em Libras e os apresentamos para um grupo de 30 surdos avaliarem os quesitos: explicação, conteúdo, interpretação e cor de fundo. A avaliação do público surdo nos mostrou que é importante elaborar estratégias para facilitar a compreensão do que está sendo explicado, já que há variações linguísticas dentro da Libras e diferentes níveis de aquisição linguística. Duas das estratégias que utilizamos e foram bem aceitas pelos surdos para solucionar esta questão foi o uso de legendas e de imagens ilustrativas. Outra estratégia sugerida pelos surdos foi maior utilização da descrição imagética, recurso amplamente usado pelos surdos e que ajuda a criar uma imagem visual do que está sendo explicado. Verificamos também que as cores de fundo melhor aceitas foram a azul e a verde, e que as cores preta e branca devem ser disponibilizadas como opcional para atender pessoas com alguma deficiência visual. Concluímos que os vídeos guias atingiram o objetivo de transmitir a informação e teve boa aceitação pelo público surdo, sendo, portanto, adequada a sua implementação em centros de ciências itinerantes que contam com o trabalho voluntário.

Este trabalho apresenta a produção de escorpiões incrustados em resina e a experiência de sua utilização como material de divulgação científica no centro de ciências itinerante Ciências Sob Tendas. A partir desse material, buscou-se reconhecer as preferências do público sobre a atividade “Artrópodes”, além de identificar suas potencialidades para a divulgação científica. Os dados foram coletados através da pesquisa participante, de filmagem em campo amplo e questionário misto, durante a visita à uma escola. Os resultados mostraram que os visitantes interagiram tocando no material, fotografando e dialogando entre si e com as mediadoras. A atividade não foi citada pelos visitantes como uma novidade, possivelmente por serem animais já conhecidos e presentes no cotidiano. Entretanto, os escorpiões se destacaram positivamente entre as atividades da exposição e as discussões entre eles e os mediadores abordaram temas diversos. Surgiram questionamentos sobre a periculosidade desses animais, como evitá-los e as formas de tratamentos em casos de acidentes. Assim consideramos a atividade “Artrópodes” como uma forma de divulgação científica que viabiliza a discussão de diversos temas, inclusive de saúde.

No abstract

Nursing is a career that involves more than taking care of sick patients, especially when working in health institutions (e.g. Clinics and Hospitals). According to the current curriculum guidelines for nurse graduation, it is necessary for this professional to develop different skills to work in several health care environments, including decision-making, communication, leadership, among others. Therefore, our objective was to plan a strategy to approximate Nursing freshmen students to their professional environment already in the very beginning of their graduate course. On that purpose we planned an evaluation strategy for the discipline Biochemistry using an active methodology to simulate a professional experience. Initially the students were divided into pairs, and had to analyze two different professional situations, both using Biochemical concepts. According to our results, as the evaluation strategy was applied, the students showed surprise and curiosity. The analysis of the questionnaire about the strategy revealed that most of the participants enjoyed the activity using positive words. Thus the strategy showed a good acceptance and presented the desired characteristic of correlating Biochemistry, a basic discipline, with the nurse professional skills. This strategy may allow they become more aware of their responsibilities sooner, as it allows using earlier their competence of seeking solutions to solve situations regarding the professional practices using biochemical basic concepts. This experience may improve them to a future better attendance of their patients.