ResumoA dinamização de vocações econômicas locais e regionais através da estruturação de aglomerados produtivos tem sido amplamente reconhecida como fator de aceleração do processo de desenvolvimento da economia fluminense. O interesse por essa configuração organizacional, especialmente entre empresas de pequeno porte, vem aumentando significativamente, caracterizando-se como um dos temas principais nas agendas de pesquisa de instituições públicas e privadas. Essas empresas geograficamente concentradas em torno de atividades econômicas e impelidas por um processo de desintegração vertical ocorrido após a Segunda Guerra Mundial transformaram-se em um poderoso instrumento de desenvolvimento local, contribuindo assim com sua parcela para a geração de emprego, renda e qualidade de vida. Este trabalho tem como objetivo avaliar a contribuição dos aglomerados produtivos para o desenvolvimento local no estado do Rio de Janeiro. Palavras-chaveAglomerados produtivos. Desenvolvimento local. Organização industrial. IntroduçãoO tema desenvolvimento local nunca esteve tão em evidência como atualmente e, principalmente, a busca de mecanismos e estratégias que permitam estimular seu crescimento.Com a globalização, inicialmente, o fator localidade pareceu passar para um segundo plano na escala de importância dos estudos de organização industrial, entretanto a preocupação com ações locais começou a ocupar novamente espaço respeitável nas agendas de pesquisadores e autoridades a fim de viabilizarem-se políticas públicas e privadas de fomento ao crescimento local, sobretudo quando o instrumento utilizado para isso são os aglomerados produtivos.Essa correlação pode ser justificada pela queda das barreiras comerciais e pela abertura dos mercados nacionais, que produziu fortes impactos nas estruturas de produção locais, gerando ameaças e oportunidades para as empresas, exigindo delas novas formas de organização para conquistar espaço em uma "nova economia". Verificou-se, portanto, uma procura por vantagens competitivas como: a diminuição dos custos de produção e de transação; domínio e expansão de mercados; e, principalmente, a inovação constante em processos e produtos, possibilitando que as empresas organizadas em torno de aglomerados incorporassem essas vantagens.De certa forma, é o fenômeno da localização estimulado pelo fenômeno da globalização. O interrelacionamento de empresas de pequeno porte (EPP) sob a estrutura produtiva de aglomerados, vinculados a uma atividade econômica industrial, desponta como uma importante alternativa para a sua inserção no mercado globalizado.Para Amato Neto (2000), a partir dos anos 1970 verificou-se uma clara mudança na organização industrial, no sentido do fortalecimento das relações entre as empresas que formam as aglomerações produtivas. Isso pôde ser comprovado com as experiências de sucesso dos distritos industriais da

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O advento das tecnologias, as constantes transformações do mundo moderno, a velocidade da comunicação e da informação tem causado efeitos nos sistemas educacionais, nas relações professor e aluno e no processo de ensino aprendizagem. É preciso repensar as práticas pedagógicas tradicionais, onde o professor é o expositor, e o aluno, o ouvinte. Um grande desafio da educação contemporânea, é engajar os estudantes nos processos educacionais, e uma alternativa para mudar esse cenário, é colocar o foco no aluno, com um papel ativo na construção do conhecimento. As metodologias ativas são um importante meio de transformação da aprendizagem, colocando o aluno como protagonista, estimulando-o a ter uma participação mais efetiva nas aulas, pesquisando informações, expondo suas ideias, interagindo e criando, onde os professores e os alunos passam a ter uma relação de parceria e de troca. Com a utilização de ferramentas de tecnologias digitais na educação as metodologias ativas ganham espaço, em oposição ao ensino cartesiano, que muitas vezes, não estimula o aluno o pensamento crítico e reflexivo. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é apresentar o termo método integrativo que é um desdobramento das metodologias ativas. Esse método se traduz pela integração do software com a dinâmica encontrada em jogos de tabuleiro. O ambiente simulado proposto foi desenvolvido para alunos que estudam gestão (Pós-Médio e Graduação), oportunizando um ambiente de práticas dos conceitos de organização de empresa, auxiliando assim o processo de aprendizagem. Estudos preliminares apontam uma melhora significativa na aprendizagem dos conceitos utilizados nos componentes curriculares abordados.

The productive clusters are currently constant reference in the research lines turn into strategic issue. Cities with production clusters have differentiated development in relation to other cities. This development has a direct influence on the location / installation and management of companies. This factor allows the organization gain a competitive advantage due to proximity to their suppliers and direct contact with the local population. With supplier companies increase the mobility of its supply chain and benefit from the existence of quality equipment in the network. This study aims to analyze, evaluate and classify the productive clusters of cities in the State of Rio de Janeiro, particularly in the municipalities of Angra dos Reis, Campos and Petropolis, to achieve balanced local development that benefits all stakeholders by product / city services. Productive clusters must necessarily contribute to improving the level of service offered to the customer. The methodology adopted was proposed by the Suzigan et al (2003) and Britto and Albuquerque (2002), to assess, analyze and classify the clusters in addition to bibliographic survey to support the study. The results show that depending on the importance of economic activity for the city, the production clusters greatly contribute to local development and increase the range of options for the local consumer.

Goal: This article describes a simulation exercise based on the premises of the experiential learning approach, using Lego ® blocks to build a production plant model. Design / Methodology / Approach: The simulation was applied to groups of 4 to 6 participants, enrolled in production management or similar classes. Results: The use of this approach promoted a learning environment with greater interaction and stimulated the students to put their reasoning, decision-making and communication skills into practice. Limitations of the investigation: Because the simulation is only a representation of reality, it can generate some generalization, and since it is a controlled experiment, all the variables are known in advance. Therefore, the practices using the simulation should be discussed and contrasted with realworld practices after application of the method. Practical implications: This simulation enables examining themes such as inventories, supply chains, production planning and scheduling, layout, MRP, and mainly integration of organizational processes in practice, promoting hands-on experience. Originality / Value: The reports of the participants indicated a positive impact of the proposed simulation, by stimulating the development of skills and capabilities for their training as future managers.