No abstract

We relate our findings to issues of patriarchy, power and socio-cultural influences that impact both the perpetrator and the target of sexual harassment. Medical educators are responsible for the control and prevention of sexual harassment of students. The globalisation of medical education requires that medical educators use a multi-cultural approach which considers socio-cultural influences and the diversity of female and male students' actions and perceptions of sexual harassment.

Our analyses showed that the Turkish version of Salford-Scott Nursing Values Questionnaire has high validity and reliability.

Amaç: Tıbbı hatalar hasta güvenliğinin önemli bir bileşenidir. Bu çalışma hekim ve hemşirelerin tıbbı hata tutumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel tipte olan araştırmada veriler kişisel bilgi formu ve “Tıbbi Hatalarda Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır. Çalışmaya bir devlet hastanesinde çalışmakta olan 203 hekim ve hemşire katılmıştır. Veriler SPSS 21 programında tanımlayıcı istatistikler ve parametrik olmayan testler kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Çalışmaya katılanların %37,4’ü hekim, %62,6’sı hemşiredir. Katılımcıların %29,6’sı lisans mezunu, %71,4’ü kadın, %59,6’sı 31-40 yaş aralığında olup 76,8’i dahili birimlerde, %61,1’i haftada 40 saatin atında çalışmaktadır. %53,2’sinin mesleki çalışma süresi 10 yılın altındadır. Katılımcıların tıbbı hata ölçeğinden aldıkları toplam puan ortalaması 3,55±0,36 olup, tıbbı hata algısı, tıbbı hataya yaklaşım ve tıbbı hata nedenleri alt boyutlarından aldıkları puan ortalamaları sırasıyla; 3,09±0,73; 3,56±0,46; ve 3,70±0,45’dir. Sonuç: Hekim ve hemşirelerin tıbbı hatalara yönelik farkındalık düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır.

No abstract