A internacionalização das universidades é inevitável, e as instituições começam a implementar suas políticas e estratégias, influenciadas pelas dinâmicas acadêmicas internacionais, pelas políticas governamentais nacionais, regionais e mundiais. O desafio é manter o foco nas questões e necessidades locais, beneficiando-se de competências internacionais. Deve ser definida de acordo com o perfil das instituições e das necessidades das suas comunidades, com potencial para melhorar o ensino e a pesquisa localmente produzida de modo a fomentar o crescimento sustentável da região, em diálogo constante com o contexto global e valores compartilhados em projetos acadêmicos de temáticas transversais, multidisciplinares e interinstitucionais, a fim de estruturar uma rede territorial de cooperação acadêmica. É mais um instrumento para fomentar o diálogo entre atores da internacionalização acadêmica. Esta obra apresenta reflexões sobre as políticas de internacionalização das instituições de ensino superior no Brasil; foca na questão do pertencimento e da atuação em redes internacionais de pesquisa e de diálogo acadêmico; as políticas linguísticas em prol da internacionalização também são objeto de ampla reflexão, aliando-se a sugestões de boas práticas como duplas titulações e eficientes modelos de mobilidade baseados em simetria e reciprocidade. Apresenta discussões voltadas aos programas de cooperação acadêmica e às parcerias consolidadas entre universidades e órgãos internacionais.

No abstract

In this paper, Professor Heitor Gurgulino de Souza, briefly describes the goals that World Academy of Art and Science (WAAS) had stated, 40 years ago, when it was established, and its role as a ‘World University’. Then he mentions the United Nations University (UNU), created by UN Secretary General U Thant, with support from UNESCO, when the UN General Assembly adopted the charter of UNU, on December 1973. He briefly describes the organization and first years of activities of the UNU globally, from its center in Tokyo, Japan, since 1975. Why Tokyo? Because, at that time, a very generous offer was made by the government and people of Japan: (1) To donate US$100 million to the endowment fund of UNU; (2) to build its permanent headquarters in Tokyo and (3) to establish a research and training center of the UNU in Japan. He also describes briefly the UNU Research and Training Centers (RTCs) and programs (RTPs), established worldwide. Finally, he mentions another case of a globalization, being implemented by Brazil- ‘Science without Borders Program’ (CSF), during 2011-2015. Goal: to send over 100,000 students abroad (with fully funded fellowships) to study and do research at good universities in other countries and to attract visiting teachers and researchers from abroad to come and work in Brazil. How to cite this article de Souza HG. Global Education: How do we Respond? Donald School J Ultrasound Obstet Gynecol 2013;7(3):268-271.