RESUMO: Neste trabalho procuramos analisar os discursos sobre a infância em perigo moral que circularam em Portugal nas primeiras décadas do século XX. Partindo do princípio de que um dos resultados da reconstrução da concepção de delinquência infantil, que ocorreu naquele período, é a emergência da categoria de crianças de risco, que se torna alvo privilegiado de um conjunto de ações profiláticas cuja principal finalidade é a prevenção da delinquência, procedemos à análise da legislação de proteção à infância e do periódico A Tutoria -Revista mensal defensora da infância, publicado entre 1912 e 1916. Esta análise teve como principais objetivos: compreender o processo de construção da criança em perigo moral, descrever a sua transformação numa questão pública e analisar as estratégias desenvolvidas no sentido de assegurar a sua normalidade. Palavras-chave: Modernidade. Infância. Marginalidade. Criança em perigo moral.*http://dx

Resumo: O propósito deste artigo prende-se com a promoção da igualdade de oportunidades em Portugal, num quadro de cidadania a partir do jardim de infância, e nele procuramos conhecer as conceções de educadoras de infância e de crianças em idade pré-escolar sobre a problemática da igualdade no seu contexto pedagógico. Para o efeito, baseamo--nos na leitura e respetiva análise dos resultados de investigações orientadas desenvolvidas em cinco Jardins de Infância do distrito de Portalegre, Portugal. Os estudos que nos serviram de base inserem-se numa abordagem de natureza qualitativa, em que os sujeitos protagonistas (educadoras e crianças) são observados e escutados através de processos de questionário e de entrevistas. Suportamos a nossa análise no quadro teórico que construímos a partir de uma revisão do estado da arte sobre a temática da igualdade de oportunidades entre homens e mulheres e realça-se que esta é uma temática pouco valorizada no contexto do jardim de infância pelas profissionais, com reflexo em comportamentos e atitudes estereotipadas das crianças, pelo que fomos levados, no final deste texto, a propor algumas atividades a desenvolver no contexto de jardim de infância que fomentem a igualdade e permitam desconstruir estereótipos sociais.Palavras-chave: educação de infância; crianças; igualdade de oportunidades; Portugal.

ResumoO objetivo deste trabalho ancora-se na problemática da criança marginal no século XX em Portugal. Neste caso, tomamos como objeto de estudo as relações que se estabeleceram entre a Escola e a Família e, para isso, recorremos a um conjunto de testemunhos reveladores de um "território de tensão" entre estes espaços de socialização. A abordagem metodológica assenta numa matriz socio histórica.Palavras-chave: Família; escola; marginalidade; História da Educação. AbstractThe objective of this work is anchored in the problem of marginal child in the twentieth century in Portugal. In this case, we take as object of study the relationships established between the school and family and for that, we turn to a set of telltale evidence of an "area of tension" between these spaces of socialization. This is a sociohistorical approach.

RESUMEN: El propósito de este trabajo es discutir la construcción profesional del grupo de enfermeros portugueses en el siglo XX. Vamos a argumentar que se trataba de un proceso influenciado por el Estado, otros grupos profesionales y un conjunto de conocimientos que, poco a poco, fueran apropiados por los enfermeros. Ancoramos, en termos teóricos, en Historia y Sociología de las profesiones. Desde el punto de vista metodológico, es un análisis socio-histórico, en una perspectiva diacrónica, que utiliza la legislación, bien como registros y fuentes orales como un corpus analítico de documentos.PALABRAS CLAVE: Historia; Saberes; Estado; Enfermeros; Siglo XX.ABSTRACT: This article's aim is to discuss the professional construction of the Portuguese nurses' group in the 20 th century. It is our belief that the process has been influenced by the government, by other professional groups and by a set of knowledge that has slowly been appropriated by nurses.We root ourselves in History and in Sociology of Professions. From a methodological point of view, this paper is a socio-historical analysis in a diachronic perspective that uses legislation, archives and spoken testimonies as its documental corpus.