Pembelajaran jarak jauh (PJJ) menjadi metode pembelajaran yang semakin banyak digunakan sebagai alternatif selama masa pandemi COVID-19 pada mahasiswa. Hal ini menyebabkan mahasiswa harus lebih mampu meregulasi proses belajarnya secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh literasi digital dan task value terhadap self-regulated learning (SRL) pada mahasiswa jenjang sarjana yang mengikuti PJJ di masa pandemi COVID-19. Partisipan merupakan 420 mahasiswa dari berbagai fakultas di 10 perguruan tinggi negeri Indonesia yang bersedia mengisi survei daring, yang terdiri dari tiga alat ukur yang telah divalidasi. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari literasi digital dan task value secara bersama-sama terhadap kemampuan SRL. Task value juga diketahui memiliki kontribusi relatif yang lebih besar dibandingkan dengan literasi digital dalam memprediksi SRL mahasiswa. Temuan ini dapat menjadi dasar dalam menentukan kebijakan atau intervensi untuk meningkatkan kemampuan SRL pada mahasiswa yang mengikuti PJJ.

As teachers, in this era we must understand that the era of education with the use of digital technology is a hallmark of education in the 4.0 revolution era where teachers in the digital era are required to be able to make changes in the delivery of material to students to make it easier to accept. The purpose of this study is to (1) describe the use of kahoot media (2) describe student learning outcomes with the use of kahoot media (3) describe student responses (4) describe barriers to the use of kahoot media. The research method used in this study is a research method with a qualitative approach. Which aims to describe the effect of using kahoot media in thematic learning that focuses on the material of the proclamation event. Data collection instruments used interview instruments, learning outcomes instruments and student response questionnaires. The subjects studied were fifth grade students of the Islamic Elementary School Nurul Iman. The results of this study indicate that using kahoot media can help teachers in conditioning students, besides that this media can also make students understand the material given better. However, in its use there are obstacles to the internet network connection and the lack of the number of devices owned by students .