Мета роботи -пошук шляхів покращення засвоєння деяких тем при навчанні студентів дисципліни "Психіатрія. Нарколо-гія", зокрема за допомогою кросвордів.Основна частина. Дослідження базувалось на вивченні матеріалів, отриманих із відкритих джерел інформації, та викорис-танні авторських кросвордів, створених на кафедрі психіатрії, загальної та медичної психології ДЗ "Дніпропетровська медична академія МОЗ України". У дослідженні взяли участь 57 вітчизняних студентів 4 курсу спеціальності "Лікувальна справа", яким замість вхідного тестового контролю необхідно було розв'язати кросворди за темою практичного заняття "Психічні та поведінкові розлади внаслідок вживання речовин, які не внесені в державний перелік наркотиків". Також для визначення ефективності запропонованої форми оцінки знань студентів було розроблено опитувальник, що містить 4 питання. Отримані результати виявили як позитивне, так і негативне ставлення з боку студентів до ефективності даного способу.Висновки. Розв'язання кросвордів в якості контролю аудиторної роботи студентів стало позитивним досвідом практичного застосування нових способів навчання. Використання кросвордів у викладанні дисципліни може бути потужним стимулом для набуття нових знань. Однак більш доцільно застосовувати дану методику в якості самоконтролю або для контролю самостійної позааудиторної роботи, що поліпшить рівень навчання студентів та сформує заплановані навчальною програмою компетенції з дисципліни "Психіатрія. Наркологія".Ключові слова: кросворд; студенти; психіатрія; наркологія; інноваційні методи навчання.The aim of the work -to  nd ways for improving the mastery of some topics in the teaching discipline of "Psychiatry. Narcology" for students, in particular, through crossword puzzles.The main body. The research was based on the study of materials obtained from open sources of information and the use of author's crossword puzzles created at the Department of Psychiatry, General and Medical Psychology of Dnipropetrovsk Medical Academy of Health Ministry of Ukraine. The study was attended by 57 domestic 4th course students of General Medicine specialty, who instead of the entrance test control had to solve crossword puzzles of the topic of the practical lesson "Mental and behavioral disorders due to use of substances which are not included in the state list of narcotics". Also for determining of effectiveness of the proposed form of assessment of students' knowledge, a questionnaire containing 4 questions was developed. Obtained results revealed both a positive and a negative attitude of students towards the effectiveness of this method.Conclusions. According to the results of study, it can be concluded that resolving of crossword puzzles as a control of students' class work has become a positive experience in the practical application of new learning methods. Using crossword puzzles in teaching discipline can be a powerful incentive for gaining new knowledge. However, this method is more appropriate to use as self-control or to control independent extra-curricular work, whi...

Мета роботи – оцінка потреби студентів у викладанні дисципліни “Основи психології” та пошук шляхів відновлення викладання цієї дисципліни в розрізі стратегії розвитку медичної освіти в Україні. Основна частина. Медична освіта України має готувати фахівців високого рівня заради забезпечення громадян якісною медичною допомогою. Перелік навчальних дисциплін і, відповідно, компетентностей затверджується стандартами медичної освіти. Діючий наразі стандарт перевів дисципліну “Основи психології” для студентів у галузі знань 22 “Охорона здоров’я”, за фахом 222 “Медицина”, 221 “Стоматологія” з обов’язкової до дисциплін за вибором. У статті наводяться дані опитування 482 студентів ІІІ та ІV курсів, які навчаються за спеціальністю “Лікувальна справа”, зокрема 113 студентів – громадян інших країн, які вивчали цю дисципліну ще за попереднім стандартом. Переважна більшість опитаних (98,5 %) вважає, що у вищому медичному навчальному закладі потрібно вивчати дисципліну “Основи психології”, а 81,3 % опитаних стверджують, що ця дисципліна має бути обов’язковою до вивчення. Висновок. За результатами дослідження зроблено висновок про необхідність вчасного перегляду стандартів вищої освіти, зокре­ма з урахуванням думок студентів, та запропоновано повернути дисципліну “Основи психології” до обов’язкових дисциплін.