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Este trabalho busca compreender a importância do projeto Meninas Velozes para as estudantes do Centro de Ensino Médio 404 de Santa Maria. O estudo foi realizado a partir de entrevistas com as participantes, articulando os relatos das alunas ao debate sobre as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino médio buscando os pontos de intersecção entre os relatos das participantes, as ideias do projeto Meninas Velozes e os discursos de equidade e educação significativa, defendidos no texto da BNCC. O projeto Meninas Velozes foi criado em 2013 na Universidade de Brasília com a proposta de incentivar a entrada de estudantes de escolas públicas do DF no ensino nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Para tanto, o projeto realiza diversas oficinas pedagógicas com foco em ciências exatas, usando metodologias de aprendizagem ativa que promovem a aprendizagem lúdica de conteúdos associados ao universo da ciência.

Resumo.No projeto de extensão Meninas Acelerando no Fundamental, jovens meninas são responsáveis pela elaboração de materiais e atividades relacionadas às matérias de seu currículo escolar utilizando uma abordagem em STEAM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e com base nisso, elas realizam uma intervenção em suas próprias turmas. Este trabalho consiste em apresentar o projeto e a abordagem utilizada, contribuindo, assim, com a divulgação de ações ativas e colaborativas para a promoção de equidade de gênero e supressão de estereótipos de gênero no ambiente escolar.