O Estágio Curricular Supervisionado tem como objetivo proporcionar a vivência prática daquilo que o acadêmico aprendeu na teoria durante sua graduação. O objetivo do presente estudo foi analisar a percepção dos acadêmicos do curso de EF da UNIR sobre a realização dos planejamentos das aulas feitos pelos professores de escolas da educação básica durante os seus estágios supervisionados. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa. A amostra foi composta por 20 acadêmicos do curso de Educação Física da Universidade Federal de Rondônia, que responderam a um questionário de autoria própria com perguntas abertas e fechadas. Os principais resultados mostraram que: I - os professores planejam suas aulas, e seguem o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular; II - os professores durante o período de regência do acadêmico possibilitam que o mesmo dê sequência ao seu trabalho; III - os pontos positivos percebidos pelos acadêmicos sobre o planejamento das aulas de Educação Física são: “auxílio aos estagiários”, “planejamento eficiente”, e “controle e participação da turma”; IV - os pontos negativos percebidos pelos acadêmicos sobre o planejamento das aulas de Educação Física, são: “aulas remotas”, “falta de conteúdos inclusivos e materiais” e “falta de organização e planejamento”. Assim, conclui-se que há uma grande preocupação dos professores de Educação Física em planejar suas aulas seguindo o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular primando por uma qualidade no ensino aos seus alunos, fazendo que cada um tenha o desenvolvimento adequado.