AbstrakTujuan penelitian dalam artikel ini adalah untuk mengetahui pengaruh permainan building block terhadap kecerdasan visual anak usia dini di TK Ulil Albab Kota Bandung. Permainan building block adalah permainan konstruksional dimana anak usia dini dapat mengembangkan keterampilan dan imajinasi kreatifnya dalam membuat sebuah bangunan dari berbagai bentuk lego. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh permainan building block terhadap kecerdasan visual anak usia dini di TK Ulil Albab Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Jenis penelitian eksperimen yang peneliti gunakan adalah one-group pretest posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan permainan building block berpengaruh secara signifikan dalam menstimulasi kecerdasan visual anak usia dini di TK Ulil Albab Kota Bandung. Hasil tersebut berdasarkan uji t dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan dk =12, dimana nilai t hitung > t tabel, yaitu 17, 46 > 11,7 dimana H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, permainan building block berpengaruh secara signifikan dalam menstimulasi kecerdasan visual anak usia dini di TK Ulil Albab Kota Bandung. Kata Kunci: kecerdasan visual, building block, anak usia dini. AbstractThe purpose of research is to determine the effect of building block games on visual intelligence early childhood in kindergarten Ulil Albab Bandung. The game building block is a constructive game where early childhood can develop their creative skills and imagination in making a building of various forms of lego. The research problem is how the influence of building block game to visual intelligence of early child in kindergarten Ulil Albab Bandung. The research method used is experimental research method. The type of experimental research that researchers use is one-group pretest posttest design. The results showed that with game building block significantly influence in stimulating visual intelligence of early child in kindergarten Ulil Albab Bandung. The result is based on t test with significance level α = 0,05 and dk = 12, where t count value > t table, that is 17, 46 > 11,7 where H0 is rejected and H1 accepted. That is, the game building block significantly influence in stimulating visual intelligence early childhood in kindergarten Ulil Albab Bandung.

Anak mempunyai keingintahuan yang besar yang harus di permudah oleh orang tua dan guru sehingga anak bisa mempelajari sesuatu tanpa di paksa sejak usia dini. Penelitian ini dilatar belakangi metode pembelajaran sains yang kurang menarik minat anak, monoton, dan selalu menggunakan permainan yang cenderung praktis dan instan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengupayakan peningkatan kemampuan belajar sains melalui permainan terapung dan tenggelam dengan memakai media telur. Metodedari penelitian ini adalah metode eksperimen. Hasil penelitian yang di pakai oleh guru dalam kegiatan sains ini telah sesuai dengan tema dan sub tema. Populasi dalam penelitian ini adalah kelompok A TK Kartika Siwi yang berjumlah 18 anak. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sains dengan permainan terapung dan tenggelam dengan media telur dapat meningkatkan kemampuan pembelajaran sains anak usia dini dengan nilai rata-rata pretest 5,5 dan posttest 7,7. Dari hasil penelitian ini disarankan kepada guru untuk dapat meningkatkan kemampuan pembelajaran sains bagi anak usia dini dengan metode permainan yang bervariasi dan berinovasi sehingga dapat menarik minat anak untuk belajar sains.Children have great curiosity to permudah by parents and teachers so that children could learn something without being in force since an early age. This event will be based on research method of learning science the less interest children, monotonous, and always use games that tend to be practical and instant. The purpose of this research is to seek an increase in the ability of learning science through games and sunk by using medium eggs. Metodedari research is a method of experimentation. Research results are used by the teacher in this science activities were in accordance with the themes and sub themes. The population in this research is A group of KINDERGARTEN Kartika Siwi totalling 18. Based on the results of the research show that learning science with a floating and sink game with medium eggs can improve early childhood science learning with an average rating of 5.5 and pretest posttest 7.7. From the results of this research are recommended to teachers to improve the learning of science for early childhood with games varying methods and innovating so as to attract children to study science.