No abstract

Resumo: O ensino a distância apresenta diferentes desafios tanto para professores como para alunos. Um dos fatores que torna este tipo de ensino um desafio para a maioria dos professores é fato de ele ser conduzido por intermédio de uma tecnologia. O presente artigo buscou identificar as competências necessárias aos docentes de cursos de graduação em engenharia para a efetivação da aprendizagem a distância que é um instrumento para a democratização do ensino. Consideramos que para que o professor consiga desempenhar um papel diferenciado na docência on-line, ele precisa adquirir e desenvolver determinados saberes, ou seja, um conjunto específico de competências. Repassar o conhecimento, propiciando a instrução, deverá, também, estimular o aluno para que este não perca o foco naquilo que realmente importa, que é, aliás, o que ele busca, ou seja, a efetivação do aprendizado. Palavras-Chave:Competências, Habilidades, Docência, Educação à distância. Abstract: Distance learning presents different challenges for both teachers and students. One of the factors that makes this type of teaching a challenge for most teachers is that it is driven by technology. The present article sought to identify the skills required for undergraduate engineering teachers in order to implement distance learning, which is an instrument for the democratization of education. We believe that in order for the teacher to be able to play a differentiated role in online teaching, he must acquire and develop certain knowledge, that is, a specific set of competences. To pass on knowledge, propitiating