This topic was chosen because of the need of the school to improve understanding about the implementation of the merdeka curriculum in learning and assessment. This service aims to assist participants in enhancing their understanding of the merdeka curriculum in learning and assessment. The implementation method is conducted online through Zoom using lectures, discussions, and Question Asking sessions. The results of this activity have had a positive impact on the participants' understanding of independent curriculum planning and assessment, as demonstrated by the comparison between their initial understanding using Jamboard media questions and their final understanding using Padlet media reflection questions at the end of the activity.

Penelitian ini dilatarbelakangi karena pengarang menceritakan feminisme. Rumusan masalah penelitian ini bagaimanakah feminisme dalam novel Perempuan Yang Menangis Kepada Bulan Hitam karya Dian Purnomo?. Batasan masalah dalam penelitian ini adalah feminisme radikal dan feminisme gender dalam novel Perempuan Yang Menangis Kepada Bulan Hitam karya Dian Purnomo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan jenis feminisme radikal dan feminisme gender. Metode penelitian ini adalah deskriptif  kualitatif. Pendekatan penelitian ini adalah Feminisme. Teknik pengumpulan data dengan teknik studi pustaka. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teks/kalimat dalam novel Perempuan Yang Menangis Kepada Bulan Hitam karya Dian Purnomo. Hasil penelitian ini yaitu, Feminisme radikal terdapat 4 jenis, penindasan fisik terdapat 3 kutipan, penindasan diperbudak terdapat 3 kutipan, penindasan sosial terdapat 3 kutipan, dan penindasan wajar dan alami terdapat 3 kutipan.  Feminisme gender terdapat 5 jenis, gender differences terdapat 3 kutipan, gender gap terdapat 3 kutipan,  genderization terdapat 3 kutipan, gender identity terdapat 3 kutipan,  dan gender role terdapat 3 kutipan.

No abstract

This study aimed to describe the values of religiosity in the novel Tuhan, Maaf Engkau Kumadu by  Aguk Irawan MN. This type of research is qualitative. Metode yang used in this research is the method deslriptif. The results of this study are as follows: First, religious values associated with Qalb or liver (which has the pleasure principle) which is reflected from the main character is that Ridho is a young man who greatly admired her idol Nisa. He always thought of Nisa every second of it, it makes Ridho feel happy. Because kept thinking and shadowing Nisa through dreams regardless of his Lord. Second, Fuad is feeling the most in the so-called conscience, which serves as a store of memory. Fuad demonstrated by Ridho who underwent a drastic change in his life. Now he is getting misguided souls burning would love to Nisa that led to the injury because only love is unrequited. Third, the ego aspect demonstrated by Ridho when he was uniting between feelings of love and compassion through the pieces out as a form hubb (love) to Nisa. Selfishness is done the main character just thinking of the girl regardless of the people around him. And the fourth, aspects of behavior shown by Ridho as the main character is less normal and can not be in the logic of reason.  Keywords: value,  religiosity, novel

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi bahasa lisan dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA Muhammadiyah Pagaralam tahun pelajaran 2020/2021. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa berjumlah 90. Sampel penelitian ini seluruh siswa kelas XI.2 berjumlah 32. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi nonpartisipasi, dokumentasi, dan teknik (focusing of the sample). Sumber data dalam penelitian ini adalah berupa rekaman suara percakapan antara siswa dan guru yang mengandung ragam bahasa lisan berdasarkan bentuk kata baku, diksi, dan lafal. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat 89 percakapan baku, dan 167 percakapan tidak baku, dari 256 data jumlah percakapan antara siswa dan guru dalam penggunaan bahasa lisan. Hasil persentase data percakapan terdapat 34,77% siswa menggunakan bahasa lisan baku, sedangkan 65,23% siswa cenderung mengabaikan kaidah bahasa lisan baku.