Fatty acid monoglycerides are a valuable component of the products of various industries. The emulsifying ability of monoglycerides is used in cosmetic, pharmaceutical, and food production. The process of fatty acid monoglycerides obtaining by the reaction of vegetable hydrogenated fat (salomas) with glycerol (glycerolysis method) has been studied. Potassium glycerate is used as a catalyst, which is characterized by high efficiency and safety of production and use. A feature of the work is the study of the dependence of the yield and melting point of monoglycerides on the technological parameters of glycerolysis. As a raw material, hydrogenated refined fat according to DSTU 5040 (CAS Number 68334-28-1) was used: melting point – 48 °C, mass fraction of moisture and volatile substances – 0.08 %, acid value – 0.25 mg KOH/g, peroxide value – 2.8 ½ O mmol/kg. In all experiments, the glycerolysis temperature was 180 °C, the catalyst concentration – 0.5 % in terms of metal. Rational conditions for glycerolysis were determined: duration (90 min.) and glycerol concentration (50 %). Under these conditions, the monoglycerides yield was 32.9 %, melting point – 61.5 °C. The mass fraction of free glycerol in monoglycerides was 1.0 %, acid value – 2.2 mg KOH/g. The efficiency of monoglycerides obtaining using potassium hydroxide and glycerol mixture as a catalyst under certain rational conditions has been studied. The monoglycerides yield of 30.1 %, melting point of 59 °C were obtained. Therefore, the use of potassium glycerate catalyst is more efficient. The results of the study make it possible to improve the technology for the production of fatty acid monoglycerides using a new catalyst and use resources rationally

No abstract

Ukrainian society is exposed to external threats from the war with Russia, which negatively affects the plans, goals and quality of life, increases psychological tension and leads to a deterioration in the mental and social health of the population. This also applies to participants in the educational environment. The relevance of studying the state, experience, psychological and social capabilities of modern students is growing during the conduct of hostilities in Ukraine. Hence, the issue of psychological safety in the interaction of participants in the educational environment in distance and mixed forms of education becomes a priority. The process of forming risk-oriented thinking of students of a technical educational institution provides for training in understanding the phenomenon of risk-based thinking in the unity of three incarnations: a person himself determines what is acceptable for him, taking into account possible negative consequences, the presence of moral attitudes to preserve the life and health of people of social values of development social relations that exclude danger. The purpose of this article is to study the features of ensuring psychological security in conditions of uncertainty during the war in order to form risk-oriented thinking of students of higher educational institutions of a technical profile. The methodology on which this article relies includes empirical methods (observation, conversation, dialogue) that are used in full-time and distance learning, and theoretical methods (analysis, synthesis, generalization, explanation, classification). Based on them, we formulate practical recommendations for providing psychological safety measures for the effective formation of risk-oriented thinking of students in modern learning conditions. Within the framework of our study, the following results were achieved: the stages of educational and educational work in the educational process, pedagogical techniques through which the formation of risk-oriented thinking among students takes place; the conditions under which the psychological security of the student's personality will be ensured are formulated, the indicators of the success of the strategies for the psychological security of students of higher educational institutions in war conditions are identified. The article presents the concept of risk-based thinking of students, which provides for the ability to prevent actions to eliminate potential inconsistencies in technosphere safety, analyze all identified inconsistencies, and also take actions to prevent the recurrence of risk. The conclusions allow us to state that for the development of risk-oriented thinking, personal potential and abilities, it is important for a person to be in a safe and stable environment. A safe environment around the personality is the most important condition for its development. The Institute of Education is a psychological and pedagogical environment where specially organized conditions are developed for the development of a personality, included in the spatial, subject and social environment, the essence of which is a set of communicative actions and relationships between participants in the educational process.

Розглянуто багатофункціональні перегородки та їх вплив на рівні шуму. Звернуто увагу на те, що існуючи системи класифікації будівельних перегородок розглядають їх, виходячи із зручності їх використання, матеріалу, дизайну тощо. При цьому недостатньо приділяють уваги їх впливу на показники зменшення рівня шуму у офісних приміщеннях. Перегородки виготовляють з різних матеріалів, які мають різні властивості, є різними за формою, на різній відстані від полу перекривають приміщення або робочий простір. У таких випадках виникає складна задача вибору певних типів перегородок, які, як це показано у роботі, дозволяють вирішити завдання оптимізації умов праці та зменшити негативний вплив шуму на здоров'я працівників. Виконані дослідження довели, що поставлена задача зменшення шуму завдяки використання перегородок досягається. Фактори, які особливо потрібно врахувати: висота перегородки (ступень перекриття перегородкою відстані до стелі), матеріал перегородок, наявність технологічних отворів та геометрію їх розташування. Виявлено, що двошарові перегородки, які виконано з важких матеріалів (густина ≈2500 кг/м 3 ) та перекривають на 100 % приміщення за висотою, здатні зменшувати рівень шуму в 2-3 рази (із 90 дБА до 30-45 дБА). Перегородки із скла (труби скляні), середньої ваги (густина ≈1200 кг/м 3 ), зменшують шум в 1,5-1,6 раз. Якщо перекриття приміщення не повне або є отвори, вентиляційні шахти тощо, то ефект впливу перегородок значно зменшується, зводячи його практично нанівець. Відчутний вплив перегородок відбувається у частотному діапазоні 200-3000 Гц при рівнях шуму 40-60 дБА. Шум досліджувався у приміщеннях типу «Open space», де були застосовані різні варіанти перегородок (скляні труби у металевому каркасі, керамічні плити, пінопластові плити). У результаті досліджень було встановлено, що перегородки можуть суттєво впливати на показники шуму, але тільки за умов повного перекриття приміщення по висоті, зачинених дверях і будівельних каналів у стінах. Встановлено, що матеріал перегородок не впливає на показники шуму, якщо ступінь перекриття не повна (менш 100 %). Дослідження довели перспективність наукового обґрунтування застосування перегородок та визначення зв'язку перекриття приміщення із факторами, які впливають на працівників задля поліпшення умов праці, яке в свою чергу дозволить зменшити профзахворюваність, мінімізувати плинність кадрів, підвищити ефективність праціКлючові слова: офіс типу «Open space», локалізація робочого простору, шум, будівельні перегородки UDC 331.45:657.47

No abstract